“自小就得教”这话不一定正确，应该是“什么时候学习什么”，学习都有个“机会窗口”。例如握筷子，在3岁以下就要求他动作规范是不行的，但基本的姿势及筷子的运用原理却必须一开始就强调；涂鸦时的握笔和写字握笔不同，涂鸦阶段手部还不能灵活自如，怎样拿舒服就应该允许他怎么拿。

粗心是一个习惯问题。所以我们首先要确认是不是粗心。对于孩子因为粗心所导致的结果，尽量让孩子分析原因，并问他接下来怎么办，这样会加深他的印象。另外，对于做作业中的粗心问题，还要分析是否有个适合学习的环境，时间是否正是他容易专心的时候，同时，也可以借鉴抄错本，孩子嫌麻烦以后会更注意。

孩子出于好奇去翻人包与口袋很正常，建议不要把这个问题看的太严重了。孩子理解并遵守一个规则是需要时日的，坚持按照规则去要求他，坚持的同时保证态度温和，过些日子，他自然就会理解规则，并且学会抑制自己的这种冲动的。而且，也可以利用其他的事物转移他的注意力。

习惯养成一年多了，让孩子很快改变是比较难改的。所以首先要做好循序渐进一点点改正的心理准备。您先不要表现得过于关注，过度关注反而会引起孩子的好奇，强化这一行为。可以在孩子刚开始揉搓衣服的时候转移他的注意力，让他忘记。