嫉妒是一种原始的情感，是人类心理中动物本能的表现，它具有一定的普遍性。当然儿童的嫉妒心理和成人的嫉妒是有很大区别的。作为专业的儿童情商培训机构，爱迪森的陈老师将带领家长一起来了解一下儿童的嫉妒心理。 生活中，儿童嫉妒的范围很广，表现形式也多种多样，归纳起来主要有如下几种情形----- 1、不能容忍身边亲近的大人疼爱别的孩子。 孩子最初的嫉妒总是与自己的爸爸妈妈等身边亲近的人有关，当大人们疼爱别的孩子时，往往会表现出不满、哭闹、反叛等。 2、对获得自己父母或老师表扬的其他儿童怀有敌对情绪 当别的孩子受到了家长、老师表扬时，往往表现得不高兴、不服气，认为自己不比受表扬的孩子差，有的还会当面揭发受表扬孩子的缺点或不足之处。 3、对拥有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴进行排斥。 作为老师和家长，首先应认识到孩子出现这样的情况是很正常的，我们不能很严厉的批评孩子，也不要给孩子“贴标签”，，不要这样评价孩子，“你怎么这么自私，你就不能大方一点吗？之类的话”。要知道孩子有这样的表现实际上是因为他很在乎父母是否爱他，他很希望自己能够表现得更好，能够受到大家的认可，他希望自己也有很多好玩的玩具，这是孩子的天性。 爱迪森的晨晨就是一个嫉妒心理很严重的小朋友，晨晨妈妈为此特别苦恼，自从晨晨的妹妹出生后，他就非常不喜欢妹妹，在家里每当妈妈抱妹妹或者给妹妹喂饭的时候，晨晨就不开心，甚至会发脾气。晨晨来眠截悼爱迪森上课也是这样，当姐姐提问题别的队员先举手并且回到正确的时候，他就很不开心，会故意说别人回答地不对，说姐姐不公平甚至干脆不参加游戏了。 遇到这样的情况，首先要用营队公约去约束孩子的行为，告诉晨晨，争取是每个人的权力，要遵守游戏规则，等轮到自己时再发言，同时引导晨晨换位思考，如果是你先举手而姐姐不让你回答，你会是什么感受，所以规则是针对所有人的，这样才公平。如果晨晨的耀耻情绪过于激动，姐姐会选择使用冷静角，等晨晨的情绪稳定以后，再让他参与下面的游戏。课后会把晨晨单独留下来泳灿，进行系统的情绪疏导，首先要了解晨晨嫉妒的起因，然后倾听晨晨当时的心理感受，帮助他正确分析当时的情况和应该采取的方式，然后我们会讨论以后再遇到这样的情况我们应该怎么做。这个过程中首先是让晨晨的情绪能够通过健康的表达方式抒发出来，比如会让他用“情绪垃圾桶”去表达情绪，然后用“情绪交通灯”去找到正确的应对方式。几次下来晨晨在爱迪森已经能够控制好自己的情绪，有了很明显的进步。 对于晨晨的改变，妈妈非常欣慰。也希望通过晨晨的事例能让更多的有两个孩子的家长明白怎样处理好亲子之间的关系，让孩子们能够更加健康的成长。