来上课的家长们有很多都为宝宝的社交感到头疼。无论上课下课，宝宝一个人在设备上玩的很开心，但是一旦有别的小朋友接近，他就毫不眷恋地离开转向另一个设备。这个时候家长总是很尴尬地告诉我：我们家这个孩子就是太不合群了，总喜欢一个人玩。 大部分家长都知道在现在的社会环境下让宝宝掌握好的社交技巧有多重要，情商比起智商往往更能够成为人生的决定因素。所以很多有心的家长时常给宝宝创造社交环境，撮合自己的孩子和亲朋好友的孩子，小区的孩子一起玩，希望孩子多一些玩伴。但是最后家长们还是纳闷为什么他们顶多就是握握手抱一下，然后仍然各玩各的，始终融不到一起呢？即便是有两三个小朋友聚在一起玩，也很快会因为争抢玩具、推打等不愉快行为发生而悻悻分开。 　　现代中国社会的高速变化、普遍的独生子女家庭、狭隘而封闭的生活空间都给孩子的社交能力培养带来相当大的挑战。 　　过去生活节奏较慢，相互之间的关系较稳定，人与人之间的防范相对较弱，而今，相互防范的心理，加大了人与人交流的难度。 　　过去普遍都有兄弟姐妹，孩子间的互动、交流、游戏都是日常生活中每天都能学习和培养的。而今独生子女的玩伴成了一大问题。 　　过去兄弟姐妹多，许多家庭采取放养式，而今独生子女家庭，孩子个个是宝贝，是掌上明珠，碰不得，摔不得，许多家庭采取圈养式。 　　过去大院邻里之间开放式的较多，孩子们经常能聚在一起玩耍、嬉戏，而今独门独户的封闭式蜗居成了城市居住环境的主体 　　种种外界环境的改变，给今天的孩子们的社交带来了困难。 　影响城市宝宝社交的四大因素： 一、与同伴交往的时间太少，也许有家长会辩解，我每天都带宝宝出去玩，但出去玩不等于与同伴交往； 二、家长往往担心孩子在玩乐中被欺负，总是给予过多干预； 三、孩子几乎没有比较固定的、熟悉的玩伴； 四、不会分享，布脚导致宝宝不能融入群体。 了解孩子　　2岁孩子对玩具的兴趣超过同伴 　　孩子并不是不会交往，而是用自己的方式在交往。2岁左右的孩子，玩得更多的是平行游戏，他们喜欢自己玩自己的，像平行线没有交点，孩子在进入3岁后才会逐渐学会简单的金苦合作游戏，才会懂得基本交往用语。1岁前的宝宝看到旁边的婴儿时，能发出微笑及咿呀的声音。虽然这种接触是短暂而单向的，却是向同伴交往迈出的第一步。2岁前的宝宝能接触到更多的新事物，孩子之间出现模仿性或互补性交往行为，但他们虽然一起玩却互不干扰，熟悉以后会相互观察、模仿。2岁后的宝宝同伴交往的回合越来越长，但主要是各自对物体的摆弄和拟作，他们是裁灿挡对玩具或其他物体感兴趣，而不是对同伴感兴趣，所以这个阶段还是以物体为中介的同伴交往关系。 　　引导孩子　　从生活细节做起帮助孩子学社交 　　这个阶段宝宝的活动应以家庭为中心逐渐向更大的范围扩展，让宝宝多参与小伙伴共同的游戏，接触更多的人和事。 　　孩子社交上的问题，大致受到三个方面的因素影响：一是生理的成长和性格原因；二是心理方面的障碍；三是环境的局限。无论是哪个方面的原因，家长都可以针对性地选择下列方法来改善。 NO.1 宝宝玩时，大人请走开 　　宝宝社交行为中有强势必然有弱势。孩子可以在一分钟前打架，一分钟后拥抱欢笑。父母尽可以以一颗豁达之心看待这一现象，不要以眼前吃亏与否来衡量宝宝结交朋友的价值。只要没有伤害身体，父母都可以做个理性的观众。 NO.2 积极暗示孩子与同伴合作 　　家长需要通过游戏积极暗示宝宝与同伴进行合作，如：宝宝与小伙伴在活动之前，妈妈可以告诉他们你们只有一起搭个漂亮的房子，才能得到表扬，而不是对他们说你们谁先搭好一个小房子，我就奖励谁。 NO.3 多为孩子创设社交环境 　　学习分享是宝宝尽快融入群体并与之和谐相处的法宝。傍晚带宝宝一同散步，周末带宝宝去郊外或游乐场所玩，让年龄相近的孩子互相串门，或带宝宝上亲子课等，都是改善环境的一些举措。 当然，要想让宝宝有良好的社交能力，家长首先自己要树立好形象，你的言传身教都在影响着宝宝。所以爸爸妈妈们请把你们活泼外向，热情大方，善于交友的一面展现给你们的宝宝。相信时间久了，宝宝一定会从你们的身上得到启发，让你们看到他可喜的变化。