对早期教育一说，许多父母并不陌生。然而，目前唉洞许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。 误区1：早教只是单纯的智力开发。 实际：0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发，而是教育 引导孩子早期良好个性人格、习惯金渐耗、健康情绪情感的 养成，是一种全面的教育。 误区2：早教只是盲目灌输知识。很多家长认为，孩子上早教 应该让孩子学会某种技能，无视孩子的兴趣。 实际：早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律，了解自己 孩子的特点，在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或 掌握技能。 误区3：高智商家庭可以自己早教。许多家长觉得自己小时 候也没有进行早教，自己同样上大学，读研、考 博，自己完全可以对孩子进行早教。 实际：这类家长对孩子的教育方式要比普通家庭的好，但和 专业的早教班比，还是有差距的。 误区4：随时上早教班，没有计划性。目前许多家长已经认 识到早教的重要，但是考虑到孩子还小，等到1 岁、2岁时才去早教。 实际：科学计划很关键。孩子6个月就可以进行早教。 早 期教育的重点包括身体、良好性格和智力开发三 面内容，孩子早期良好个性人格、习惯、健康情 情感的养裁化成，是一种全面的教育，让孩子在健康、 快乐中成长。 早教：孩子身心健康最重要 山西大学心理学王教授说，对幼儿实施早期教育的好坏，影响着孩子的未来。对幼儿实施早期教育，关键是让他获得更多的知识“触点”，发掘智力潜能和各种能力，在乐趣中成长。 其实，在早期教育问题上，最最应该摆平心态的是父母自己：孩子的智力可以不超常，日后也许不出人头地、成龙成凤，但孩子必须身心健康。因为积极的人格因素和良好的品质，是孩子从容应付未来一生荣辱、坎坷与坦途的保证。这一点早已得到了教育学家和心理学家的认可。 比如我姐家的孩子6个月就在许博士接受早教，抓住了孩子的每一个关键期。