我的经验是，在玩中学习。这个玩不是傻玩，孩子一边玩一边看着不哭不闹不摔跤就行的玩。
举例，去动物园看动物。都看了什么动物，动物都上什么样，我们去的时候它们在做什么……边逛动物园，边教孩子讲话，这是为以后孩子“小学说话课”打基础，还可以为以后作文做铺垫……动物们都喜欢吃什么，生活习性什么样等，知道的就...将给孩子听，不知道的记下来回家查查看。第一次去动物看见猴子，家长给孩子介绍，回家查资料再学习。第二次去让孩子给妈妈介绍。也就是说每次家长都要带着目的带孩子玩，带孩子学，在潜移默化中教会孩子会学习和知道如何学习。
还有就是识字，下面说几种识字方法：
1.认食品包装上的汉字。因为这个年龄的孩子是形象思维，是图形式记忆，所以拿出“旺仔”来，他知道是旺仔，要是单独拿出这两个字，他就不一定知道了，所以，要积极找出其他含有这些字的东西，让他想想在哪里见过他们。这是一种方式，以此类推还可以认识门牌，商店牌匾等生活中常见的东西。
2.识字卡片（可以自己做只有字没有图的那种）。我这里说一种有效利用识字卡片的方法，传统的方式就是一张一张的认，枯燥乏味。建议用游戏的方式，游戏一：准备两套一模一样的卡片，家长用字卡拼出一个词，一句短语，一句完整的话。让孩子从自己的卡片中也找出相同的。孩子在找的时候不是认识字，而是找长得相同的。其实这个游戏就是让孩子在轻松的氛围里逐步认识。
3.用诗歌，儿歌做游戏。以前我推荐过家长一种识字方法：让孩子读儿歌给家长听，但是后来我自己在用的时候发现，不对，孩子会背的儿歌，他不是在读，而是在背。我就换了种方式。把儿歌倒着读，竖着读，斜着读等等，逗得我儿子哈哈大笑，每次还自己出主意，说我们今天怎么怎么读好不好。这样他就得真的认识字，不然就很慢。我和孩子互动的所有游戏中都以激发他的兴趣，竞赛或者奖励等方式进行，就是让他爱玩到会认。
不论什么形式，建议家长都和孩子互动起来，不要为了学而学，让孩子反感，兴趣一旦没了，就彻底完蛋了。