幼儿偷窃行为的产生，主要有这么几方面的心理原因：
(1)强烈的占有欲。有些孩子对某一物品产生了强烈的占有欲望，但是通过正当的手段满足不了这种强烈的心理需要。比如，看到别人有令人羡慕的新玩具或其他物品，自己想向别人索取遭到拒绝，家长也不能满足自己的要求，于是就采取了这种令人不能接受的手段，以达到心理的...满足。还有的孩子看到其他小孩经常拿着好东西在小朋友面前炫耀时，往往觉得自尊心似乎受到伤害，于是他会乘父母不注意，拿钱买东西在小朋友面前炫耀，以获得所谓的心理平衡与自尊心。
(2)换取感情或注意。有的孩子由于平时缺乏别人的关注和感情，为了取得别人的注意，便拿了不属于自己的东西，以此向其他人炫耀、吹嘘，或送给别人，以换取感情或注意。例如，许多家庭经济条件或社会地位相当好的孩子，经常会出现偷窃行为，究其原因，是因为家长普遍对孩子感情投入过少，或整天忙于工作事业，或父母之间感情危机，结果促使孩子有意无意地通过偷窃行为来获取父母的感情关注。另外，有些孩子当不能从正常途径满足其自尊心时，便选择了“偷窃”行为来达到暂时满足自尊心的目的。这些孩子常常把偷窃看作是“英雄”行为或“勇敢，，的表现，把拿了别人的东西而没有被发现视为“有本事”。因此，这种孩子常将偷来的东西分给其他小朋友，以换取当“头头”的机会，换取别人对自己的友好与“尊重”。
(3)发泄内心不满。有些幼儿当受到不公平的待遇或遭遇内心挫折时，常常会用偷窃来发泄内心的不满或用偷窃来表示反抗。例如，在幼儿园里，有的老师往往偏爱一些孩子，让他们玩这玩那，并参加各种活动或给予奖赏，而另一些孩子却相对受到冷遇，得不到玩的机会，也很少受到奖赏；或有时两个孩子因抢一件玩具而发生了争吵，老师却袒护地把玩具给了自己所喜欢的孩子，而批评另一个孩子，这就会使受批评的孩子产生不公平的感觉，从而进行反抗，把这个玩具拿回家去占为己有。
(4)成人教育不当。家长教育不当也是导致孩子产生偷窃行为的原因之一。其主要表现在两个方面：一是放任自流。有些父母把孩子拿别人的东西看作是小孩还不懂事，没有必要大惊小怪，等将来长大了以后自然会好的。还有些父母在家里往往将钱随意乱放，当孩子发现后未征得父母的同意就拿去买好吃的、好玩的，事后也没有告诉父母。父母发现钱少了以后并没有去追究，孩子就自以为这是被允许的行为，并不属于偷窃行为，最终发展到随便拿别人的东西。二是管教过严。有些家长一旦发现孩子发生了偷拿东西的行为，就大动肝火，责备、羞辱、体罚。这种过于严厉的态度和反应，给孩子心理上带来了难以承受的压力，使孩子的自尊心受到严重的伤害，结果往往产生怨恨、自卑甚至反抗的心理，反而有意通过偷窃来发泄内心的不满。总之，成人不恰当的教育方法都会更加巩固偷窃行为。(WH)
回答人的补充
幼儿偶尔偷拿了别人的东西，出现这种现像，家长往往有两种态度：一种大惊失色——孩子怎么会“偷”了？进而严厉责罚。另一种暗暗吃惊——这可不能声张，既不管教，又怕人知道，便袒护起来。
这两种态度都不是正确的。国外心理学者的实验告诉我们：大人过分的反应会惊吓住孩子，同时还可能使这种行为在日后出现反复。而袒护孩子的不良行为，又会使幼儿无法分辨是非，而助长了错误行为的发展。
幼儿最初出现这种行为，往往不是有意识地要占有这种物品，他的心目中也不见得有“偷”这个概念，所以，不要简单粗暴地下结论，并尽量避免使用“偷窃”一类字眼，以免强化这种错误行为；而应该寻找出观这种现像的原因和幼儿的动机，耐心地引导幼儿认识这种行为是错误的，告诉他应该把东西送还别人。当他这样做了之后，家长应赞扬他，向他表示亲昵，以示奖赏。
如果大一点的幼儿不止一次地出现这种偷窃行为，家长可不要掉以轻心，这是一个危险的信号，“小时摸针，大了摸金”，这是古人告诫我们的。一方面家长要采取严肃措施正确对待，另一方面也要分析原因，防微杜渐。
家长除了把家里的东西管理好，切断偷窃的诱因，还要抓住苗头加强教育，不让这种行为有获得成功的机会。否则，幼儿将会将这种行为作为满足欲望需要的方式而多次重复，一旦积习已成，便难改了。为此，家长要不断地口头叮嘱，并随时检查他的口袋、书包、玩具橱等，凡多出来的东西，家长都要查明来历。如果是偷来的，一定要严肃地责罚，并勒令送还。只要有改正，家长一定不要忘了表扬他，亲近他，使他觉得父母是爱他的，只是不喜欢他的“偷窃”行为。
家长也不能忽略了分析原因，幼儿偷拿别人的东西，多是自己的欲求不能满足而产生的行为。如果幼儿的欲求是正当的需要，家长就应该满足，一时满足不了，家长要说明情况，给孩子以期待的希望，同时训练他一定的抑制能力，但不可哄骗。哄骗的结果是家长失掉威信，幼儿不但还会重犯错误，而且学会了撒谎。如果幼儿的欲求是不正当的需要，家长一定不要去满足他，而要耐心地向他解释，克制他的贪心，教育他抑制自己。分析原因，及早地教育，是预防幼儿不良行为产生的主要方法。
没有一个人生下来就是贼的，不良习惯和行为的出现绝不是偶然的，一定有它的主客观原因，爱自己的孩子就要细心了解，认真观察，强化正直行为，给孩子以良好的影响和教育，培养孩子诚实正直的品质。
1、不满14周岁的未成年人不负刑事责任
2、偷拿亲属财物也不构成盗窃
3、治安管理处罚法，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。违反治安管理行为人有下列情形之一，依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚：
(一)已满十四周岁不满十六周岁的；
(二)已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的。盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。
综上，因为法律仅是对违法犯罪行为进行处理的最低限度规定，对于未成年人，其没有承担责任的能力，法律以保护为主，案涉未成年人，法律上没有强制措施进行处理，主要通过家庭学校社会综合管理实现，仅能严加管教。