让孩子学习一种乐器，培养一个“一技之长”已然成为了现在大多数家长默认的育儿规则，但效果如何呢？很多孩子都如同小天一样，喜欢音乐，却离音乐越来越远……原因何在？家长又该如何正确地引导孩子的兴趣呢？ 1．别替孩子做选择 著名教育专家孙云晓先生根据中国青少年研究中心所做的“中国城市独生子女人格发展状况与教育”的一则调查资料总结出这样的结果：有52.5%的孩子学过钢琴等乐器，但他们当中表示“非常喜欢”的只有1 1.5%，有30.1%的孩子明确表示“不喜欢”和“一般”；有67.O%的孩子学过绘画，但他们当中表示“非常喜欢”的只有19.0%，有31.9%的孩子明确表示“不喜欢”和“一般”。也就是说。几乎超过半数的孩子对他们所从事的“一技之长”的学习并不是“非常喜欢”或出于自愿，而是父母的选择。 针对这一奇怪的现象．孙云晓先生指出，兴趣是孩子们获取知识的最大动力，这样不尊重孩子兴趣而为孩子选择的“兴趣班”，很有可能扼杀了孩子们真正的兴趣。让孩子习得一技之长是无可厚非的，但这“一技”到底该是哪一技，决定权应该交给孩子，家长只能起到一个引导作用。 2．避免形式单一的教学 单一的教学形式是让孩子对本来很有兴趣的事物丧失兴致的重要原因。中国大多数的教学形式都是“插秧式”的方式，学生们排排坐，整齐划一，与老师不能有效沟通，学习的乐趣也得不到最大化的体现。既然是兴趣所致的“一技之长”的学习，就应该尽量寻找让孩子感到舒适的形式，比如一对一的授课方式、3—20人的小班授课方式，等等，家长还可以把孩子的学习融人到生活中，就像小天的妈妈一样，在早晨和孩子一起听一叹浅否曲巴赫，让音乐真正进入生活，令孩子体会到这种学习的别样乐趣。 3．多鼓励，少督促 很多家长会和上文中小天的母亲一样，当孩子在练习的时候站在旁边“盯梢”，督促孩子专心练习。其实，这样的做法会带给孩子很大的心理压力，导致他们产生抵触情绪。试想一下，如果你自己在做什么事情的时候，背后都有一双眼团指睛盯着，你会有好情绪享狼点受学习的过程吗？另外，对于孩子的这些课外兴趣、特长的培养，家长要持鼓励的态度，当孩子取得一定的成绩、哪怕是很小的进步的时候，能够慷慨地说出一些鼓励的话语，让孩子觉得自己“学有所成”，进一步保持和激发孩子的兴趣。