其实，小孩就像张白纸，当他接触穿鞋子，一开始并不知道是不是穿反了。其实这正是孩子与社会逐步接触的一个表现。如果家长能及时发现这点并能很好的引导，孩子就会增加其“探索”的兴趣。你可以： 1、在他穿鞋的时候，有意识的把你自己的鞋子如何摆放放在他的面前或者放相关图片以及多带孩子去商场鞋柜走走看看。对比一下，错了有什么关系，家长不要觉得害羞，孩子很聪明的，他们察言观色的能力远比你想象的厉害。 2、教孩子辨识正确脚可事先将左右脚鞋靠扰摆好，接着单手同时握住两鞋的内侧，提起翻过来看看鞋底，如果两双鞋底的内缘形成()状，代表正确，如果呈现)(状，则代表鞋子反了。 3、除了教孩子辨别正确脚以外，为孩子准备有分左右脚的室内鞋、拖鞋，而不是两双都吴朗逼一样的鞋，也能让孩子多练习正确脚的穿法。只要孩子常有练习机会，四岁左右他们多能把鞋子穿好。至于左、右的认知概念，则可能要到五岁以后才能真正理解。 4、等他不再反穿鞋子了，进一步巩固他的能力 1-从医学上的角度上看,人类的视觉判断及思维相结合的发育是随着年龄以及的常训练的而出现的.人类对事物的判断首先是形状,接着是分析,最后才是应用; 2-而对穿鞋子这个行为是一个非常典型的例子:先是判断鞋子形状--然后是不是自己穿的---再后是穿得对不对.而这三个阶段的发育分别: (1)6个月开始---- (2)1岁半开始--- (3)3岁开始.(这其电兔中与日常训练及个体差异相关) 3-在3岁以前,小孩经常出现鞋子反穿,其实并不是"专门反穿",只是"一半情况",因为这阶段的小孩对事物的判断还处于(2)阶段,并没有"左脚右脚"之分,他们只知道"这个鞋子是不是我的",和"我喜欢不喜欢",所以同时这个阶段的小孩左右也是分不清楚的否梨.出现鞋子反穿那是正常不过的了