父母性格内向、家庭语言环境复杂等原因都会造成不恰当的语言环境，阻碍小孩学好说话。 教孩子说话几大误区 误区一：孩子听不明白，就不和他（她）说话。其实语言环境的建立很重要。应该从孩子两三个月大开始，家长就开始不停对孩子说话，像“妈妈，抱”、“吃饭”这样的简单句子，语速放慢，有利孩子模仿学习。 误区二：...因小孩讲不了话，家长加以打骂。碰上脾气暴躁，不了解儿童心理的家长，就容易发生这类恶性事件，给孩子带来极不利的影响。孩子到了该说话的时候，因障碍没法表达出来，本来心理就存在阴影。这时家长再打击、抱怨，就更容易促使孩子心理产生问题，可能导致自闭心理。 误区三：操之过急，听力轰炸。家长出于关爱，想孩子早日成材，于是一天到晚在孩子耳边放各种语言的儿歌，或同时让孩子学几种外语，结果小孩就出现了“听力疲劳”，不仅学不好说话，连神经、听力的发育都受影响。 误区四：学孩子的发音。小孩的发音和大人不同，他们爱说叠词和儿化音，像杯子，他们爱说成“杯杯”，这样不规则的发音家长不仅不纠正，反而有意学小孩的说话语调和小孩沟通。这样做法是不正确的，因为小孩如果老是处于幼稚的语言状态，对他的语言功能发育不好，因此家长对孩子不正确的发音，应尽早纠正。 怎样知道孩子存在语言发育迟缓 18个月大 能理解或表达的词小于10个 2岁 能理解或表达的词小于30个； 30个月 男孩：能表达的语言结构（词组或简单句子如喝水）少于3个，女孩：少于5个 3岁前为学语言关键期 如果发现小孩在说话上有不妥，父母应该抱他们到综合医院看病。诊断病因需要儿科、口腔科、康复科、神经科、心理科等多科室合作，做出诊断后，应该马上治疗。 小孩学说话需要刺激与引导，如果父母是闷葫芦，小孩周围缺少语言环境的刺激，学习起来肯定缓慢很多。这种导致语言障碍的极端例子是狼孩，狼孩被带离人群，进入没有语言环境的世界，回归人群就不具有语言的能力。 语言环境复杂与环境单一一样，都不利小孩牙牙学语。学习语言是个模仿的过程，举例来说，教小孩说“杯子”这个词，就要拿一个杯子在他面前，不断重复“杯子”的发音，要小孩模仿发音的同时，将杯子这个物象和它的发音联系起来。但当周围语言多种多样，如“杯子”，有的教潮汕话，有的教普通话，又有人说英语，小孩听到多种发音，根本不知道该模仿哪种好，于是就不会说话了。2~3岁是口语发音的关键时期，这时教小孩1~2种语言就可以了，太多了让小孩无所适从。 语言障碍的解除方法，只需要“妈妈学傻一点”就足够了。父母的溺爱实际是剥夺了小孩说话的机会。家长的正确做法是，在自然环境中创造发音的环境，让小孩用口语表达出来。甚至有时家长可以采取一些“小伎俩”，鼓励小孩用语言表达。如特意把小孩想要拿的玩具放在够不着的地方，孩子得不到自己想要的东西，必然要想办法找人帮忙，就需要借助语言

我就给宝宝看米卡早教包、睡前读读故事。有时会让她讲故事给我听，这样也就起到了锻炼作用