家长们大多都已经知道要对孩子进行劳动教育，不让孩子身上长出“小懒虫”。但对于孩子应该怎样进行劳动是否很清楚？有的人认为劳动就是干活，让孩子帮着扫地、刷碗、叠被子只是在一定程度上起到了作用，要想真正发挥劳动的意义还要家长来学习一下。下面的方法是劳动教育中最重要的。 给孩子一个劳动任务，他可以自己想劳动...的办法，这个任务不一定需要在很短的时间内完成，孩子可以用1—2天的时间来完成。当然，像几个月、几年的劳动任务也是可以的。最重要的是，这个劳动任务能够给孩子一定的自由——他可以自由选择劳动的手段；同时，孩子对这项任务的完成以及完成的质量要承担一定的责任。 比如说，让孩子打扫卫生，告诉他“你用扫帚打扫房间，这样做……”，这样的做法对他没有任何的意义。比较好的方法是，家长交代孩子要长期地保持一个房间的卫生清洁，对于怎么保持，则由他自己想办法解决，同时还要对房间的整洁负责任。 这两种方法相比较，我们能够看出前一种方法对孩子来说只是一个简单的肌肉运动，而后一种方法则对孩子提出了组织劳动的任务。很明显第二种方法的水平更高，孩子的受益也更多。因此，越是复杂的劳动任务，孩子的自主性越强，在劳动教育上起到的作用也就越大。 在这一点上，大部分的家长没有考虑到。家长们交代给孩子的事情，大部分都是些分散在劳动任务中的细小部分。比如让孩子们去商店买东西，单纯地交代孩子买什么东西的意义不大，我们可以让孩子专门负责家里的洗漱用品，这样他就会经常关心每个人用的牙膏还有没有，家里的洗衣粉或者肥皂用了多久。我们会发现孩子们不仅热衷于这些事情，还会很负责任，更令家长们想不到的是，他们还会有一些独特的想法和创意被激发出来。

你好，懒惰既是一种不良习惯，也是一种不良 性格 。现在，它是孩子们学习上的天敌，将来，它是孩子们人生成功路上的拦路虎，必须及早加以矫正。　首先，帮孩子认清懒惰的危害，勤奋的意义。惰性不但给家长增加负担，给周围的人带来不便，更重要的它会削弱自己的斗志，最终落得平庸、失败的下场。其次，动员孩子积极参加体...育锻炼。用体育锻炼的良方“治懒”最有效。还有，指导孩子合理安排时间。学习懒惰常常与生活散漫分不开。养成有规律的生活节奏是矫治懒惰习性的第一步。最后也是重要的一点，父母要“能偷懒时就偷懒”。依赖性是懒惰的附庸，而要克服依赖性，就得在多种场合鼓励孩子自己的事情自己做。医生询问：

对于这些小学低年级的孩子来说，“吃亏”也是他们的一种成长方式：“吃亏”能使他们清醒，进而总结出不再“吃亏”的经验。生活中，我们常常会听到很多家长这样抱怨孩子：“好吃的都是他的，家务都是我们的，这孩子也太‘精’了！”“和小伙伴发生矛盾时，他从不在自己身上找原因。”“每当让他 做家务 时，他都会表现出十...二分的不满意，就好像他注定不应该做家务一样！”在多年与孩子们接触的过程中，我发现，这些小学低年级的孩子之所以会如此以“自我”为中心，是因为他们没有形成正确的自我意识。就拿做家务来说，在大多数小学低年级孩子的观念里，家务事与自己无关，做家务就应该是家长的事情。他们只意识到了自己是一个单独的个体，但并没有意识到，在家庭中，自己也应该承担一定的责任。确切来讲，小学低年级的孩子之所以还会如此以“自我”为中心，是因为他们的自我意识还没有发展完善。