从小养成的习惯是不容易改掉的，比如有的小孩喜欢啃手指甲，长大后，不管10岁、20岁、30岁甚至更大，他都会有这样的习惯。所以，小朋友一定要管教，因为现在你宠溺她，长大后她怎么办？你确定可以一手遮天，让她心情一不顺就随意打人吗？民心似铁，官法如炉。到时候后悔可来不及。 这是鄙人的见解。 1、和孩子一起做深呼吸： 当孩子不听话时，他径殖细们的情绪往往很不稳定，这时我们 先别急于训斥，可以对孩子说：“来，让我们一起安静一下。” 然后深吸一口气，再慢慢地将气吐出来，并示意孩子也这么 做。大家都平定一下情绪。这种动作孩子很容易学会，等大 人与孩子的情绪都平和了，解决问题才会有效。 我们要记住：发火时是不会有好的教育方法的。 2、问题环境的转变 有时行为上的问题是不需要大声叫嚷或争吵就可以解决 的，我们可以把问题的环境转变一下。比如：不让孩子玩剪 刀，我们可以把剪刀收在孩子拿不到的地方，而不用大声、 反复地讲：“不准玩剪刀。”要知道孩子的好奇心是很强的， 越不让玩，　越好奇，　就越想去试一试，而我们反复地讲： “不准玩”，反而成了一种强化性提醒，更加引发了孩子的好奇 心，其实我们只要把问题的环境转变一下就可以了。 3、孩子也学会有责任感 责任感对于成人来说是应该具备的，而对于孩子来说， 是应该培养的，它能使孩子进步，能使孩子产生自信心和自 豪感。比如：孩子把玩具、图书到处乱丢，不会收放到原处， 这时我们应该让孩子知道这是他自己的事，应该对孩子说： “你应该把玩具收好，这是你的责任，因为是你在玩玩具， 我相信你可以做好这件事，就像老师收书一样快。”很多孩 子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时， 他们会觉得很自豪。 4 、交换角色进行体验 在孩子的交往中，争吵与冲突是无法避免的，孩子的心 情、态度都会影响到他们之间的交往。当孩子之间发生冲突 时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验下，这样做可 以教导孩子哪些事要这样做，哪些事不能这样做。比如：两 个孩子在绘画时发生冲突，一个孩子没带油画棒，向另一个 孩子借，而这个孩子又不愿意借，因此发生了冲突，借油画 棒的孩子出手打了不借油画棒的孩子，这时，我们让两个孩 子交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个 孩子的冲突解决了，相互认识到自己的不对，不需要我们讲 什么道理，两个孩子就相互谅解了对方。 5 、让孩子明确你给他的指示 孩子常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为， 因此，在我们要让孩子学会听话时，就必须让孩子明确什么 时候该怎么做。比如：有时在活动中孩子随便发言，我们并 不介意，而有的时候，这却是一件很糟糕的事，因此，我们 必须让孩子知道什么时候可以随便发言，什么时候不可以。 我们可以出示两张不同的牌子：一张是红色画有手形的，一 张是绿色画有口形的，并明确地告诉孩子：当活动区挂有红 色牌子时不能随便发言，挂有绿色牌子时可以随便发言，这 样的标志，小班的孩子都能明白，最主要的是必须让孩子明 确什么时候该怎样做。 6 、适度的惩戒 顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但如果孩 子一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对 不听话的孩子时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻 击性行为和危险性行为时，我们必须要让孩子懂得这些行为 所产生的不良后果，让孩子明白自己的行为是错误的、是不 能再做的。比如：在手工活动时，有的孩子用剪刀去戳其他 孩子的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说明了 他不明白这种行为的危险性，因此，我们这时除了给他讲道 理外，还必须让他受一点惩戒，我们可以让他抬着小椅子一 个人到活动室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白 他的确做了一件与平时撕书、丢玩具不同性质的错事，是一 件很危险的事情，是不能再做的事情。孩子独自一人时会感 到很难受，这样他才能体会到这种事情的严重性后果，从而 帮助他树立是非观念，我们才能达到教育孩子的目的。 7 、直接向孩子表明你的态度 我在一本怎样制止孩子犯错误的文章中看到这样一段： 精神健之布康专家有时直接用行动纠正孩子的不良行为。比如： 看到自己的儿子伸手到别人盘子里取食物，可以将孩子的手 轻轻地拉回到他自己的盘子里，并说件剩：“这样好，我喜欢你 把手放在应该放的地方。”当我们教育孩子要听话时，不能 只是讲道理， 我们还应该加以引导和制止， 当然应该是友善、 温和的制止，而不是粗暴的干涉。比如：我们看到孩子把玩 具丢在地上，准备离开时，我们可以用温和且肯定的语气对 孩子说：“你可以把小熊送回家吗？我会很高兴的！”这样 一句话可以省去你许多句的道理。 8 、以身作则，与孩子平等相交 孩子学习的一大特点是模仿，而家长和老师的言行举止 会成为孩子模仿的对象。“真正优秀的教师，要极力防止自 己的坏习性及于学生”（奥尔科特）。这一说法，我相信对 于家长来说也是一样的。当我们教育孩子要面对错误，勇于 承认错误时， 我们自己应该以身作则， 放下自己所谓的面子， 与孩子平等相交，自己做错了要主动向孩子说声“对不起， 是我错了”。那么当孩子放错而面对错误时才会道歉，才会 承认。 总之，要让孩子听话，我们只是发火、只是反复讲道理 是不够的，让我们都来进行一下深呼吸吧，只有在平静的心 态下才能想出教育的良方。让我们都来倡导爱心教育吧！ 最后，我想借用一句话来结尾：“好心情加好方法就是爱的 教育！”