与孩子交谈时，大部分情况下，父母都急于批评与说服孩子。他们不会接受孩子的话，不会感同身受地多说哪怕一句忠告或指示性的话。当然这都是为了帮助孩子，不过如果这样帮不了孩子的话，那么就会成为问题。 如果上小学的孩子跟你说这样的话，父母该做出怎样的反应呢？ “妈妈，我们老师真的快烦死了敢做卫。课间休息的时候稍微迟到一会儿，就会批评我们，．而且他的课特别没意思。” 在这种情况下，大部分父母都会有如下的反应。 “你怎么能这样说老师呢？” “所以说你应该按时回教室上课啊。课间休息时你到底在外面做些什么？怎么会迟到呢？” “是因为你不集中精力所以才觉得没意思。我不是跟你说过吗，一定要预习。那样课堂才会变得有意思。” 这些就是批评孩子、说服孩子的话。但这些话会给孩子带来消极的影响。当然，这跟父母最初的意图是相悖的。这些话容易伤害孩子的自尊心，让他们认为自己是有问题的人。 当然，我不是要你一味包容孩寸呈子做错的部分。只是说孩子需要一段时间能让他充分吐露出自己不愉快的情感。这段时间父母要充分认同孩子的想法。 “你是不是被老师批评了啊？看来你心情很不好。” 以这种方式与孩子沟通，引导他说出自己的想法，不知不觉间孩子就会觉得自己心情舒畅了。到了这时，孩子也就会敞开心扉说一些客观的事实。 孩子之所以会不开心不是因为客观的事实，而是因为他自己主观的判断。“稍微迟到一会儿”这句话不是客观事实，而是融进了他自己的判断的一句话。“稍微”这个词就只是孩子自己的想法。因为在他看来是稍晚一会儿，而也许在别的孩子或老师眼里就可能不是一会儿了。 老师具体说了什么也是不明确的。也许老师只是说了“以后要打铃之前进教室”这句原则性的话，而孩子却认为老师生气过勒了。或许他被批评是因为上一节课老师就已经警告过要打铃之前进教室。 等你充分认同孩子的话，让孩子心情平静下来之后，判断这些事实的真伪就更容易了。这样能让孩子区分客观事实和主观判断，能让他回顾并反思自己的行为，站在老师的立场上对待事情。这样一来，不用父母去批评及说服，孩子自己就可以树立正确的态度。