他们能够前后爬行，拿着东西支起身体站立，撑扶着行走（如扶着家具），不用撑扶立即站立，在没有帮扶的情况下行走一两步。他们也开始攀爬，他们用不同的方法探究物体，如通过抓，摇，挤压，投掷，跌落，在两手之间传递，敲打等动作。 尽管他们能够拿着两个物体并相互敲打，但是他们不能协调这两个动作同时进行来使用他们。他们开始使用捏的动作，即录减裁用拇指和食指拾起小东西。这一阶段的宝宝开始各种探索型的玩耍，建议让大一点的宝宝对一些新奇的物品进行推断，例如可以让他们看以个物体的外表来推断它有什么功能。玩耍时候宝宝常会用小嘴巴去咬，所以玩耍的物品必须要可清洗。许多这一阶段的宝宝开始用典型 相关方式使用物品，例如他们将以个容器中的物品倒出来再装进去，并重复这一过程。他们会经常重复喜欢的动作，并开始对纸上画东西感兴趣。 他们的基本记忆能力得到发展，对物体的持久性更加明确，当以个玩具被藏起来或者他们看不见的时候，他们知道该玩具仍然存在，不是消失了。这一年龄的宝宝能够明白一些与他们有直接关系的词，并开始坐瓣需要重复和加强他们所听到的词。 在这一阶段默契，这些宝宝开始模仿手势和使用物品。感官玩具特别吸引他们的注意，因为他逼菠们开始明白一些简单的因果关系。明亮的颜色，特别市黄色跟红色，仍然吸引这一年龄阶段的宝宝。强对比跟复杂的图案也能吸引他们。他们适用的玩具应该柔软，坚固，边缘圆滑，并且容易被宝宝们抓住或者操控。。。。