孩子读幼儿园的问题,高手请进!

我是一个4岁女孩的母亲,孩子刚念幼儿园,我觉得有很多问题都不知道怎么问,还请大家能帮帮我。 刚始上学的时候,每天去接老师都说我家孩子很好很听话,念了一个星期因为过节回家待了十天,回来后我觉得老师对我家孩子没有像刚开始那样的好,有一次我去接她,我很清楚的看见有一个老师在瞪我家孩子,孩子很恐惧的看着老师,回来怎么问她都说老师没有说过她,(因为以前我总说她,那时一个人带她,很多时候都没有耐心,可能是把她说怕了吧,不愿意跟我说太多),我很担心老师总说她,她回来又不会说,这样对她幼小的心灵会有很大的伤害,我也问过老师我家孩子在学校怎么样,跟其他小朋友玩的怎么样,老师都说很好,孩子回来也没有什么异常,表现的也跟平时差不多,但我还是很不放心,因为是私人的学校,我也不是很满意,可我们这儿只有一个公立的学校,因为招满了进不去才选这个的,觉得是新开的,应该能不错,可是跟我想的一点都不一样,又碍于这个学校的老板是公家幼儿园的老师,如果我下半学期想去公立的,这个老板会对我的孩子打击报复吗?所以我现在很纠结,不知道该怎么办了,如果孩子可以如实的告诉我在学校的事情,我也不会这么担心的,她现在表达的不是很好,问她的问题一会说有一会说没有,搞的我都不知道该相信哪句了,但是天下父母心啊,谁不想让孩子在学校都好好的,不要受排挤,我现在也不敢说老师在排挤我家孩子,但我确实没有看出来老师对我家孩子有多好啊。 还请有经验的人告诉我该怎么办,怎样才能让孩子把在学校的事情回来如实的告诉我,应该怎样跟孩子沟通呢?有的时候想想孩子在学校的时候老师对她不是很好,我心里就很难受,总拿孩子撒气,觉得为什么不会描述,我也知道这么做对孩子一点好处都没有,也许会适得其反,但我真的控制不住自己,有什么办法可以控制自己的情绪呢?还有应该怎么跟老师沟通呢?
匿名用户    2013-06-21 20:04    

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你好,我是一名公立幼儿园的在编教师,我看到你这样的事情也想跟你交流交流。 首先你的孩子是4岁,应该是读小班的时候,在该阶段的幼儿,语言通常会有一个转折期,就眨生是有一段时间会突然不喜欢说话,或者说起话来大人听不懂。这都是比较正常的,只要多给他说话的机会即可。 接着来说下这所幼儿园,你的“觉得是新开辨且的,应该能不错”这样的想法也是通常家长的想法,但是在我典狼助们看来,在教育界里新的并不能代表是好的,我建议你去摸摸看你小孩班主任的教育程度情况,因为好的教育基础必然会给她好的教育素养。其次,每个幼儿园每周或每月都有家长开放日(这是最基础的家园合作形式),可以多去看看。 然后说下你的担忧,就是说会不会报复的事情,我想,她有能力去开着私立幼儿园,那么想必她的素质并没有低到用“报复”这种形式解决,不然你完全可以去向她所在工作的公立幼儿园投诉。 最后,我认为你有太多主观想法,比如你说的“但我确实没有看出来老师对我家孩子有多好啊。"你要知道,每个小班至少有三十个孩子,你只在早上和下午来接送孩子的时候看到老师对孩子的态度,但你不知道,教师每天也承担着很多压力,要完完全全顾到三十几个孩子那是不太可能的,或许偶尔会有过激行为(如:瞪着)或许你的孩子确实有什么地方做错,比如在抢其他幼儿玩具等,所以老师才这样,仅仅是这样,难道不比动手打孩子或者变相体罚孩子来得轻吗?现在孩子打不得骂不得,难道要完全漠视你的孩子吗?我建议你可以去问问老师具体事情,很多事情是要交流的,不然想法一直在你心里积着对谁都不好,特别是你的孩子。 最最后,希望能解你的烦恼。希望能帮助到你,一个字一个字码出来的哦~

光灵秋_et0f   2013-06-21 20:35
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首先,我想说说孩子。每个孩子都有不同的性格不同的喜好,孩子不说幼儿园的事不代表是他不敢说,也许是没注意,也许是没记住,也许是不会表达。一方面要培养孩子观察周边事物的习惯,另一方面要诱导孩子去回忆所发生的事情。我家孩子也4岁,在幼儿园有个很要好的小朋友,每天放学后还要一起玩上两小时,两人都属于班上聪明...的那种,识字多,数学好,语言表达能力不错,但他们两性格迥异,一个表现欲很强,在幼儿园啥事都要争着我来我来,回到家也是迫不及待地描述学校的各种事情,连谁哭了几次谁没好好睡觉老师今天穿了什么衣服都说出来,另一个成天稀里糊涂,问他啥事都不知道,连老师交代要和父母说的事情都记不住,但也许是不断诱导他回忆的作用,或者说随着年龄的长大,渐渐发现他其实是记住了很多事的,只是不善于去回顾而已,适当的诱导之下,还是陆续说出了很多细节。所以说,不要着急也不要担心,但是要有耐心。孩子的关系还是比较好处理的,也许有啥事的时候真的会怕你,但只要有一段时间的快乐相处,他很快会忘记你的不好的。 再者,教师本身就是一种职业,老师带孩子是他的工作,不能指望老师都像对待自家孩子一样对待你的孩子,除非你是他至亲好友或者给他塞了最厚的红包。老师更倾向于把孩子训练得便于管理,就像我们平时工作时喜欢找最简洁的方式完成工作一样,老师更喜欢听话不惹事的孩子,就像我们工作时主动回避困难一样。当然,这种训练的效果带来的应该是好处:孩子更听话,更懂事,自理能力更强,其实,交流能力也是培养内容之一。跟老师的沟通也许平时每天接送时随口问问今天的表现,比家长会时笼统的介绍效果好得多。

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匿名用户    2013-06-21 20:52