1. 认识然悠活动的具体形象性 　　儿童是通过感知表象，也就是通过具体的形象来认识客观事物，具体的表象左右着儿童的认识过程。这个主要体现在儿童的记助竖荒忆、儿童的思维和儿童的想象方面。 2. 心理活动及行为的无意性 　　对于儿童心理活动和行为的这种无意性，可以通过儿童的注意、记忆、想象及行为表现看出来禁祸。 3. 开始形成最初的个性倾向 　　第三个特点就是儿童从出生到三岁，他已经具备了一些个性和特点比如他的兴趣、爱好，这时候并不是固定、稳定的。