处理方法教养态度、观念家里一旦有这样的小宝，要正视现实，不急不躁，接纳小宝的一切行为，不要过分责骂，惩罚或放任不管。原谅、容忍小宝的行为，观察他的改变，对他的要求一次不要许多。预防在先：在小宝不好行为以前提醒他，以预防发生。教他们正确地做一件事，别在做错之后再批评他。多注意小宝的长处，多赞扬他的优势。环境的安排因该小儿极易受到干扰而分心，注意力时间很短。须要作以下调整：作息时间的安排a．大人可设计一日活动安排表，且要小儿清楚每天作息时间与功课安排，什么时间做啥，天天让他看看，以强化他遵守时间安排，也让其养成良好生活规律和 学习习惯 。b．时间表上供应适度的活动时间和环境：安排最好有运动时间，让小宝发泄精力以满足他活波的习惯；此外，要安排安静时间与专注时间，如静坐听音乐、听故事、看图书、下棋、 拼图 、玩积木等，让小宝放松自个及培养其安静和专注的能力。环境安排a．因注意力不集中小儿易分心，因此在其学习时要特别注意环境的摆设，尽可能简洁有序稳定，以不干扰他的学习为前提，减少他能看到玩具和听到声音的干扰，简洁知道且安静的学习环境有助于他专心学习。b．在学习过程中多提醒他不能随手离开座位，或不能做其余事情，给予他必须限制。可设置小而安静的座位空间。教育指导和建议强化良好行为当小宝发现一些良好的行为或比之前有进步的行为时，如做作业比之前集中，小动作比之前减少时，给予赞扬、奖励（可以以爱他、关怀他作为赞扬，可以用小宝特别爱的活动作为赞扬，也可以用他爱的东西作为赞扬）。忽视、告诫或隔离、惩罚其不良行为a．对小宝的某些不太严重的不良行为，可采取不予理睬的办法，而同时对其良好的行为采取强化，增加其好的行为，渐渐消下去其不良行为。b．对于一些不该被忽视的行为应给予处理，告知他正确的行为方式。c．耗菜殊对严重的行为应给予隔离或剥夺被奖励的权利。专注力行为练习常要究崭求小宝复习功课表，接着按功课表的活动行事，要求小宝复述刚才所教的 儿歌 或指出本子上刚教过的字，要求小宝回答问题应先摘要其他人的重点。教育小宝学习适度的与人交往的行为，如基本的礼貌、求助或要求得到父母同意的行为，或衔接其他人话题的谈话技巧。要求小宝学习怎么样整理书本、书包，安排作业或规划笔记本的书乡清写位置等个人事务，或安排自个的时间，父母可合理给予提示和协助。