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家长可以根据孩子的兴趣特点来建构这样的联系，比如把他书写的句子虏脂贴在显眼的地方，父母天天装着欣赏，让孩子觉得自己写的东西很重要。不要反复在写字上挫败他，使他产生畏难情绪，否则这样下去，孩子的 个性 也会遭受打压，结果得不偿失。在心理技术方面，可以采用“代币疗法”。比如，孩子写完一篇字，给他的盒子里装上一颗棋子，等棋子禁抗凑够十粒，助吊宝就答应他一个要求。这样就可以把写字与孩子获益联系在一起，让孩子觉得写字是很有意思的事，比教育他说写字对将来有多重要更实际。医生询问：
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小孩子的第一个老师就是父母,孩子的成长还是依靠父母.做事多一些鼓励,少一些责备,让他跟同龄或者邻近的小朋友一起玩,多一点邀请朋友回家 做客 ,设立一个奖励方法,例如在客人面前表演就可以奖励一下.