在家教孩子学分成不要太理论化、书本化、数字化，数学本身是一门抽象的学科，需要一定的逻辑思维，孩子还没到入学年龄，对数学还只能形成初步的概念，不能操之过急，不能像给小学生上数学课那样教孩子，还是要结合生活实际，让孩子边玩边学。比如吃水果的时候，可让孩子把果篮里若干个水果分给妈妈和自己，想想有几种分法，...分对了就奖给孩子水果，这样孩子一定乐于分果果，从而也就学习了分成，在家进行数学教育仍然要以操作法为主，要密切联系生活实际。生活中有太多的机会让孩子接触数学，只要我们做有心人，孩子学习的机会随时都有，其实孩子在生活中学习数学比在幼儿园、学校更容易、更乐于学习。

学好数学，不单单是简单的学会数数，学会加减法那么 简单的问题，我觉得应该以引导、开发孩子数学兴趣、思维为主，我们首先应该培养宝宝的逻辑思维能力，为以后学好数学打好基础，因为现在大多数家长没有时间教孩子，利用教学工具辅助，不失为一种学习的好方法！

教他数数，1——10要会数，会写，10——20会数，用实物教10以内的加减法。

当宝宝开始接触数字时，数字就像一连串抽象的符号浮现在他们的脑海里，如何让这些符号变成具体的概念，需要的是一个优秀的启蒙者。利用日常生活中唾手可得的人、事、物，便是最易学且有效的资源。 对于宝宝而言，初来这个世界，一切都还在摸索之中，一切事物无不令他们感到新奇，虽然懵懵懂懂地生活着，但是只要照顾者给予...开启潜能的钥匙，他们很快就能学习上手。数学本身具有逻辑性和抽象性的特点，因此它对儿童抽象逻辑思维能力的发展，具有独特的促进作用，或许你会怀疑，宝宝还小，怎么学数学逻辑？其实启蒙阶段的数学与日常生活有直接的关系。 在宝宝生活的世界中，周围环境中的各种物体均有一定的数量、一定的形状，而且大小也各不相同，并以一定的空间形式存在着。对于0～3岁的大部分宝宝而言，适合学习的包括10之内的数、几何形状、对称等，而适合学习的逻辑项目，则包括分辨大小、配对、序列、分类、因果等。 分类是推理的基础，进而学习数学逻辑的概念延伸。当孩子有了上述的发展能力后，约1岁开始，照顾者可教宝宝做简单的配对，如看到苹果的玩具，是否会找出真实的苹果；2岁开始，宝宝会学着自己分类，将一样的物体放在一起。照顾者可让孩子多练习相关的延伸动作，为宝宝将来学习奠定良好的基础。