溺爱型教养方式是指对子女的要求、主张、意见无条件的接受，想尽一切办法满足子女的要求，替孩子办一切事情，甚至为孩子的错误行为辩护。研怪梅究结果显示溺爱型教养方式对小学生的智慧与知识、勇气具有预测力。 1．溺爱型的教养方式有碍于小学生认知力量——智慧与知识美德的形成与发展。王坤等2012）研究结果表明：小学生自主学习能力与父母教养方式存在着关联。父母教养方式能够正向预测自主学习能力，即父母教养方式会影响孩子自主学习能力的形成。特别是父母情感温暖、理解对自主学习能力有正向预测作用。而母亲过分干涉、过度保护对自主学习能力有负向预测作用。还有研究证明，家庭教育方式与儿童创造力发展有密切联系。溺爱型与压制型的家庭教育方式不能调动孩子的学习积极性，使孩子养成依赖、服从的习惯，创造力水平低。我们的研究与以上的研究也是一致的。 2．溺爱型教养方式有碍于小学生情感力量——勇气美德的形成与发展。勇气美德是情感力量，包括勤奋坚毅、诚实和勇敢品质。采取溺爱型教养方式的父母由于对子女过分疼爱，生活中事事包办，使子女失去了锻炼的机会。久而久之，子女依赖感滋生，责任感缺失，当独自面对困难挫折时不能勇敢应对，不肯付出辛苦和努力，往往采取退缩逃避的态度与行为。由此可见，作为父母疼爱孩子一定把握好度。首先，要树立正确它侨典的“儿童观”，给儿童独立探索的空间，放开双手，将孩子成长的权力交给他们自己，不要代替孩子去成长。另外，父母与孩子要平等相处，不做孩子的仆人。学会责任下放，即让孩子承担起自己在学习和生活中应岩训该承担的责任，甚至可以给孩子主动创造一些克服困难的机会，促其成长。