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要挖掘好的教材，创设良好的的情景，增强说话训练力度，语言教材要充满童趣，以幼儿喜闻乐见的形式让幼儿学习语言、认识世界，向幼儿展现一个绚丽多彩的世界。在游戏活动中设置幼儿喜爱的形式，让幼儿在情感的交流中，不仅学会了关心、帮助他人，也学会了做人的最吉良好品质。把教材中的故事，以游戏的形式演则评变为显示生活中的趣事。游戏“悄悄话”，让孩子互相传说故事的内容，这样直接作用于幼儿的感官，活跃了思维，训练了幼儿口语表达的能力，使幼儿明白了做事要有一定的顺序。在 幼儿园 的语言课上，由于受时间的限制，不能满足多数幼儿说的愿望，能力强的幼儿得到锻炼的机会比较多，能力较差的幼儿得到的机会较少，这样使幼儿 语言发展 更加不平衡。如果让幼儿结伴交谈会更利于孩子语言交流，思维顿倘串也不受限制，思路更加开阔，孩子也非常喜欢这种交流的形式，每个孩子都有了锻炼的机会，使他们在原有的基础上都有了一定的提高
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做父母的不可能事事都依着小孩子，有的时候我们也要适当的对宝宝说NO！至于小孩子发脾气嘛？我们可以分散小孩子的注意力，不要纠着当前的问题不放，事后再来引导宝宝，告诉宝宝家长为什么要说NO！
这个不能算是宝宝的性格，性格的形成是日积月累的习惯。现在宝宝长大了 有自己的注意了，大人正确引导就可以了 ，要耐心加耐心啊。没有危险的事情就顺着他好了。转移法也不错的，宝宝的注意力短，可以用他感兴趣的事物去吸引他，转移他的注意力。