您好！心理学家认为，2～5岁幼儿的 数字 概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点究化着实物数，接下来孩子能够推算耗脚耗出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。　　因此，数数羊、唱数数歌谣等对孩子而言，要比抽象的数字加减来得有意义。　　比方教孩子唱首“一只猫咪，喵喵喵；两只老鼠吱吱叫；三只青蛙呱呱叫……”的数字歌，轻松、活泼，能在边唱边学间，自然而然加深数字概念。在孩子穿衣服、鞋子时，问孩子衣服有多少个扣子？鞋面上有多少个洞洞？轻松的机会可以形成孩子的数字观念。　　和孩子玩买卖的游戏，首先将家里的肥皂盒、牙刷盒、牙膏盒、纸盒等收集起来，贴上简单的数字标签，由孩子当老板模拟买卖游戏，让孩子学会计算。吃水果学数数也是一个妙招，如果你知香愿道孩子最喜欢吃的水果，不妨以那种水果为道具，教孩子数数。