注意力短暂、易分散，是自闭症儿童在学习中最突出的问题。注意力的形成和发展与神经系统的发育有关，也与后天的教育有关。因此，我们还是可以通过教育训练来改善自闭症儿童的注意力。 1、培养玻眨儿童关注周围世界的行为习惯 　　要想改变孤独症儿童视而不见、听而不闻的行为习惯，你就必须有一个强烈的教育意识。善于引导自闭症儿童去听、去看、去触摸周围的世界，而绝不能对他的行为熟视无睹。在日常生活的各个环节中（起床、穿衣、洗脸、吃饭），要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像个木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中，你要带着巨大的热情去诱导孩子，帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。他不懂，你可以讲给他听，并拉着他的手去指、去触摸。你也可以带上学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成自闭（孤独）症关注周围世界的行为习惯。 2、利用无意注意去发展有意注意 　　自闭症儿童的无意注意（没有自觉目的的注意）好于有意注意（有自觉目的的注意).比如，他会长时间的专注于某项活动（如看旋转的物体）或玩他自己的游戏，或者特别钟情的一件依恋物，但却很难有意识的去注意人或某件物品。在教学中，我们可以利用自闭症儿童喜欢的物品（包括食品），用条件交换的方式（如果服从，就可以得到喜欢的物品）去引导自闭症儿童注意学习的目标。毫瓣乔在他注意力集中的瞬间发出指令，使他马上注意学习目标（人、物、活惠射动）。做出正确的反应后，立即给予奖励。上课开始，用他喜欢的物品去调整情绪。下课后，又把那些物品作为正强化物奖给他。