所以我希望我在这里发的这些关于多动症的知识可以帮到这类家长，更希望可以帮到多动症患儿。 多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。 （1）注意障碍 　　（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 （2）活动过度： 　　活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。 （3）冲动性： 　　情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑险灿后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。 （4）学习困难： 　　主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。 小儿多动症的治疗方法之一.心理治疗。纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。 小儿多动症的治疗方法之三.培养孩子善始善终的习惯。孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中清院纺正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。 小儿多动症的治疗方法之四. 据MOGT生物基因靶向技术临床基地的报告表明：目前，MOGT生物基因靶向技术在抽动症疾病的诊治上，疗效做险最显著，达到90%以上的显效率，尤其是上海市唯一一家特色儿童专科医院，在MOGT生物基因靶向技术运用上给予了极大的丰富，研发团队之一的王燕博士通过驻院跟踪研究分析，带队成立了5T专家团队；医院还特别引进了经过15道工序严格把关精炼的农本方精品中药房，使MOGT生物基因靶向技术的后期保障更安全、更有效。 目前，上海鸿慈儿童医院结合临床实际，在具有三十多年儿科临床经验的史积善专家和从美国留学并取得儿科博士学位的王燕女士的带领下，运用MOGT生物基因靶向技术的治疗原理，结合自闭症、矮小症、癫痫等发病机理的成熟研究成果，在治疗自闭症、矮小症、癫痫等儿童慢性病方面，取得了重大突破，积累了大量的成功案例，为MOGT生物基因靶向技术拓展新的治疗领，结累了丰富经验，走在全国的前列。 儿童多动症做为儿童常见病之一，主要表现为注意力不集中，多动不宁，还可伴随有情绪不稳、易激惹、易冲动等症状。 很多家长对儿童多动症的早期症状并不认识或重视，往往等到患儿症状十分明显时才投医问药，此时，孩子的多动症虽可能治好，但已耽误了学习文化知识的宝贵时间，故早期调治尤其重要。【这次我就介绍这些了，提醒一下，家长一定要经常观察孩子的举动，一旦发现孩子有多动症的症状，就要及时的送到正规的儿童医院进行诊断和治疗，多动症是越早治疗、效果越好、治愈的可能性越大，治疗费用也就越低，】