西安华夏语言学校口吃矫正姚会宁老师讲解到： 孩子在幼年时期大多要经过一个语言障碍期，如果此时引导不正确，将会造成后来的口吃，如果得不到及时的纠正，那么口吃的毛病会跟随他一辈子。这其中，关键在于心理护理。 心理护理 1、对口吃患儿要多加关怀、体贴，做好说服解释和心理疏导，向患儿说明口吃是一种功能性的障碍，发音器官、神经系统完全正常，没有任何病变，只要患儿放松自己，避免精神紧张，从容放慢速度地讲话，就可以把话讲好，鼓励患儿树立战胜口吃的信心。 2、协助老师对患儿进行语言训练，多与患儿交谈，讲话力求风趣幽默，创造轻松愉快的语言环境，对患儿语言训练中的点滴进步及时予以表扬、鼓励。 3、指导周围人正确对待口吃患儿，尊重他们的人格，不可嘲笑和歧视他们，为口吃患儿争取更多的社会支持，创造良好的心理环境。 预防 1、普及育儿知识，按照儿童心理发展的客观规律，适时地进行恰当的语言训练。 2、创造平静和谐的家庭气氛和轻松愉快的语言环境，避免儿童受到不良心理刺激和引起精神紧张。 3、培养儿童开朗沉静的性格，鼓励儿童多进行语言交往，课堂上踊跃发言、积极参加演讲活动，发展语言才能。 4、劝阻儿童模仿他人口吃。 一般来说，孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。 对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。 具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用： 1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。” 注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。 1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏查葵。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。 2.缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完婚次话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对怠基司话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。