儿歌《树叶船》歌词小小一片红树叶,风儿吹落在水面。蚂蚁见了好喜欢,哇!漂亮的小渡船。 设计背景 为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。 活动目标 1、初步了解风与树叶之间的关系。 2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 3、惠卜搁学念儿歌《树叶》。 教学重点、难点 念儿歌《树叶》。 活动准备 1、“风”头饰一个。 2、树叶31张。 活动过程 一、听讲儿歌《树叶》 教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。 二、说一说 1、教师：风来的时候，树叶怎么样？ 风走的时候，树叶又怎么样？ 你们喜欢这些树叶吗？为什么？ 2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。 3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。 三、游戏 1、飘起来，停下来。 教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。 2、跑跑停停。 请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台欺佳下幼儿配风声“呼呼呼……” 四、回顾儿歌 幼儿和教师一起读一遍儿歌。 教学反思 本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教 学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、葛祸注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动 到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏 中结束活动，那样会更好。 希望喵喵能够帮助到您哦！