幼儿园男教师面临的...... 时代的发展，人们观念的变化，幼教行业中出现了为数不多的男教师，他们大多数立志将幼儿教育作为实现自我价值的奋斗目标，顶住了来自社会各方面的严厉，辛勤的为幼教事业默默奉献着。然而现实并不是他们想象的那样简单，一道又一道门槛还是最终使男教师的幼教生涯在较短的时间内出现转折。...这不能不说是一种遗憾！ 一、职业选择上的性别观念 在一般情况下，人们普遍认为女性在从事幼教工作上有着得天独厚的优势，这种优势具体表现在，人们经常主观地认为女人会从自己的母亲那里传承与生惧来的的母性，尤其是女人本身孕育生命及抚养孩子的过程中会使其所谓 的”母性”得以升华，这种接近传说中的女人天性对儿童的喜爱，更加有利于人们从心理上接受女人从事抚育儿童方面的工作，而绝大多数男性则相反，他们被社会评价系统定位为不会照顾孩子，缺乏耐心，对孩子的教养方式简单粗暴，不注意方式方法。 由于社会评价系统对男女两性的不公正的评说，使得从事幼教工作的男教师回遭到人们上另类的性别不平等待遇，因此男性选择幼儿教育不仅要先说服自己，而且还要取的公众在职业选择上性别观念的普遍认可。 二、孩子及家长的认同程度 大多数幼儿园里的教师是女性，在一个以性别占优势的群体中，偶尔几个男教师的出现势必引起幼儿及家长的各种反应，一般的具体反应就是目前的孩子绝大多数都是在女性的抚育下成长起来的。与孩子最亲密的人是妈妈、奶奶、外婆等等，这些人无疑都是女性，这些在女性世界中长大的幼儿自然对女性的接纳和交流会更容易‘因为幼儿的自我保护意识使他们回本能地躲避不熟悉的事物（包括不熟悉的人），因此幼儿园男教师与孩子刚接触会遭到一些障碍。这些障爱的出现，避免不了在男教师心中蒙上一层阴影，使他们在以后的工作中产生一定的畏难情绪；再者一些孩子的家长也会自觉不自觉地为孩子担忧，他们会对男教师对孩子的细心照顾以及教养态度和方式方面产生疑问，甚至会挑剔以致于拒绝男教师的看管。这种性别上的歧视不仅会增加男教师的工作难度，还会增加他们的心理负担，同时也会防爱他们开展正常的幼教工作。 三、男性更容易改变原有职业 社会有分工，分工有不同，在一个一男性就业机会多于女性的社会中，身为男性在职业选择及职业发展上有许多优势，因此社会为有能力选择职业的男性提供了大量机会，使得男性在社会生活中，有机会改变原有的职业 ，尤其是受过专业训练的男性。男性幼儿教师无疑是受过专业训练的，他们有专业知识和技能，即使放弃了原有的职业，但是他们仍然会比女性更容易找到新的工作岗位。加之新兴行业中又存在着大量吸引男幼师扪更能发挥他们自身价值的地方，所以男幼师的流失现象也就不足为奇了。 四、男教师职业价值偏低 虽然现代文明社会讲求男女平等，但传统文化中那些根深蒂固的男尊女卑、重男轻女的思想还是作用于社会生活的方方面面。一个家庭中，丈夫所从事的职业以及他的社会地位会在家庭生活及家庭伦理关系中起相当重要的作用。一个丈夫在家庭中的地位往往取决于其社会的地位，而当一个男人在社会中所处的职业地位不被大众认可时，那么他在家庭中的地位也同样不被认可。男性幼儿教师无论是社会地位还是经济地位目前都不被家庭和社会认可，那么男幼师的职业价值也就无足轻重了，男教师的流失也就成为必然！ 五、男教师职业压抑感强 在一个公共性社会团体中，来自团体内部的关系以及个人在团体中所处的位置，很大程度上左右一个人对职业的忠诚度。 作为从事幼教工作的男幼师，他们的职业压抑感会比女教师强。他们所在工作领域及所处的职业位置及团体中协调各种关系的能力不占优势，由此引起的职业压抑感回趋势他们新的择业念头，放弃对原有职业的忠诚。