设计意图： 幼儿教学不同于正常学龄儿童教学，他们的理解能力、语言表达能力及兴趣持续时间都不如正常学龄儿童，因此幼儿教学的设计应更具操作性和趣味性，让幼儿感觉自己不是在课堂上学习，而是在老师的带领下一起玩游戏。让幼儿不玩中不知不觉的学习，即能提高学习效率，同时也会有效的吸引幼儿注意力。 活动目标： 1. 感受操作活动的乐趣。 2. 在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体多少的技能。 活动重点、难点： 1. 比较多、少、一样多 2. 学习用一一对应的方法。 活动准备： 演示用教具： 1. 标有数字的小房子若干。 2. 毛绒玩具 4 个，蓝球 4 个；帽子 4 顶。 3. 幼儿操作材料。印有 4 娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人 4 个，山楂每人 4 个。 4. 孩子坐成大半圆，桌子分成四组摆在后面。 活动过程： 一、引出课题 出示两组实物教幼儿学习用对应比较的方法比较物体多、少、一样多。 二、游戏 1. 送篮球： 演示提问：首先请出个娃娃客人（带头包饰的幼儿）站成一横排。 师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。 2. 送毛绒玩具 演示提问：将 3 只玩具一一对应分给 4 个娃娃客人 师：娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃倘实娃多 1 个，玩具少了一份 3. 给娃娃客人戴帽子。 请一名幼儿为娃娃客人戴 1 顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？ 4. 为娃娃客人送食物 请小吊挡报朋友把盆子中画有 4 个娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。 （ 1 ）给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？ （ 2 ）为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？ （ 3 ）启发幼儿说出娃娃多 1 个，山楂少 1 个。室立用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？ 三、活动总结 我们今天 学会 了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。