每个宝宝都有学习语言的天赋，这种天赋并不是出生后就会说话，而是出生后就有语言学习的能力。

宝宝的这种能力受外部客观环境的制约和影响。尤其是受早期父母影响很大，宝宝的语言学习其实就是认知世界，有一定的发展规律。

儿童认知发展的一般规律如下:

1、认知活动从简单、具体向复杂、概括不断发展，从感觉到知觉表象，最后是思维活动;从情绪发展过程看，最初引起情绪活动的也是非常具体的事物，以后才是越来越抽象的事物。

2、认知活动从无意向有意发展:儿童最初的认知活动是不自觉的、无意识的，以后逐渐向有意识的心理活动发展。

3、认知活动从笼统向分化发展:儿童最初的认知活动是是简单和单一的，后来逐渐复杂和多样化。通过语音习得、词汇和语义习得后，才逐渐从分化和明确的。

学发音应该注意什么？

所以从模仿发音开始，父母就要潜意识地使用的儿语多为口型变化明显的单音节。比如，孩子尿尿，父母在与孩子的交流过程中多用“呩呩”或者“哗哗”，很少父母会用“尿尿”。因此，在孩子习得语言的过程中父母不能急于求成、拔苗助长，应该从可模仿的发音开始，逐渐让孩子从感觉到知觉，再到认识发音的方法和特征，遵循孩子的认知发展规律。

学语义应该注意什么？

对孩子来说学会发音仅仅是第一步，如何理解语言符号的含义，才是接下来的重点，宝宝对语义的理解，遵循从具体到抽象的规律，所以他们最初学会的词，绝大多数是看得见，摸得着的实际物体，这些词语大多代表人或物，且含义单一。后期随着五个感官（听觉，触觉，味觉，视觉、嗅觉）的发育，会更加客观的认识世界，一些动态的物体和颜色鲜艳的事物都能为词义提供更加深刻的具体含义。所以早期幼儿的语义学习和认知是同步发展的，且都趋笼需要家庭语言环境。

父母需要注意的是，宝宝的语言学习，需要通过启发、疏导、情景创设等教育手段激发，他们的语言习得能力和水平;，反过来会促进其他认知能力的发展，所以早期的语言障碍方面的预防必不可少

有一些刺激孩子早开口神糟欺的小窍门如下：

孩子语言发育迟缓啥样？

以下几种表现值得注意：

1、说话晚

1岁以内不会模仿发声，1岁以后才会叫爸爸妈妈。

2、理解表达能力差

2岁以前不会发问，2岁以后不会使用短语。

3、说话问题多

3岁后局航，明显发音不准、吐字不清，不能表达基本需求。

四、记忆力差

词汇掌握的少，没有明显词汇增长期（3岁时词汇量低于300个）。

3-6岁孩子如何促进语言能力的发展

1．培养听的兴趣。在日常生活中，经常给宝宝朗读一些感兴趣的故事，听故事录音，培养聆听的习惯。让孩子记忆更多词汇。

2．培养说的兴趣。教宝宝一些简单押韵的儿歌，让宝宝有感情地背诵朗读，培养语言的节奏感和韵律感。

3．培养读的兴趣。给宝宝适合年龄特点的图文书籍，培养良好的阅读习惯，增加更多词汇量的记忆。

什么样的玩具对宝宝开口说话有帮助？

1、多种音效的玩具，刺激宝宝的听觉器官，让宝宝主动跟着学说，模仿声音就是学会说话的第一步。

2、色彩差异大的玩具，色彩会刺激宝宝的认知和记忆，加深语言符号与物体的思维关联。

3、易抓取的玩具，宝宝玩玩具时，通过触觉才会获得有趣的体验，从而断促使宝宝用语言表达快乐。