一个社会的进步说到底是要靠人对这个社会认识的进步和推动力。人类漫长的历史，为什么出现这么大的进步，就是人们对这些 问题 越来越找到了正确的答案。首先是对自然的答案，在17、18世纪以后，自牛顿、笛卡尔等人提出了搂狗各种科学的理论，自然科学的发展的确很快，他解决了很多的问题，使得人们的 生活 大大改善。其次，是对人自己的答案，现人类面临的问题主要是人和人问题。

说起我们的孩子所受的教育，在孩子身上父母，老师花太多的时间教他写，教他算、教他念，认为这些做得好就是教育的战满究成功。实际上呢，在 幼儿园 ，在学校，孩子要面对大量的人与人的关系：走出了学校，更是要面对人与人的关系。真正 知识 性的东西使用的时间可能不到1%，99%都是在处理人的关系。可惜，学习与人的和谐相处，在我们的教育里没有，现实中缺乏，很多父母都没有好好思考过这些问题，弄懂过这些问题，真的处理好这些问题，如何对孩子进行这种教育呢？

平等

“可以说，一个人一辈子就学这一点东西。有人学得快，有人学得慢，学到死还没学明白。心里只有自己，没有别人。”

人与人之间应该保持什么样的关系？有一条非常简单的道理：懂得别人和我是一样的，都是人。他说，要让孩子从小开始就学着懂得这一条道理。

一个人随着长大，他会慢慢懂得这个道理，但是每个人懂得的程度各不相同。"小孩子是以自我为中心的‘但他也在不断地调整着自己，一可不是简单的事，在教育中，也是最难的。也可以说，一个人一辈子就学这一点，有人学得快，有人学的慢，学到死还没明白。心里只有自己，没有别人。这与一个人是否能写会算不一定有多大关系。

一个人真正的素质，并不是文化程度的高低，关键是没有弄懂这个道理。每个人都喜欢高高兴兴的，所以，你也应该让别人高高兴兴。但有些人不是这样，在马路上乱停车，不遵守红绿灯，妨碍别人：而另一些人，要压倒别人，征服别人，欺骗别人。这就不是人和人的正常关系。

说到未来孩子的素质，他说：每个人都应该关心别人，把别人看成和自己一样。这才是一个有素质的文明社会，反过来，只有在这样一个社梨富会里，我们的孩子才能成为真正有素质的人。