一些爸爸妈妈忧虑孩子还没有养成阅读习惯、还没有爱上阅读，但孩子已经很喜欢阅读的爸爸妈妈，又常常为孩子到底该怎么读、孩子现在的阅读方法对不对、好不好而烦恼。

对于烦恼孩子怎么读，真心爸妈总的建议是，阅读是孩子自己的事，爸爸妈妈不需要干涉过多，甚至完全不需要干涉，培养孩子自主阅读，很重要的一点，就是让孩子享有怎么读的自由，孩子阅读时，爸爸妈妈请“安静地走开”。为什这么说呢？

01 / 孩子阅读上，问题太多啦？

关心孩子阅读的爸爸妈妈，常常在孩子的阅读方法上，发现这样那样的问题，然后想方设法地纠正。比如：

孩子阅读时爱“跑题”——

l 我儿子4岁半，在讲故事时他爱提问，要是回答他就跑题了，不回答又觉得不能满足他的好奇，请问应该怎么做？

l 女儿4岁，看书的时候想象力太丰富，总是由书中的一点发散到很远很远的地方去了，我要不要在她扯太远的时候把她叫回来呢？

孩子读得太慢——

l 孩子老是喜欢看同一本书，4岁了，最近几周都是这样，怎么改变这种情况？

l 孩子看书时太爱问问题，一本书要读很久，怎么办？

l 如何教会孩子爱上阅读后能够快速吸取书中的知识，而不是全部都读，以便节省出时间来阅读其他的书籍？

孩子记住得太少——

l 孩子阅读从来不做笔记，感觉只是看看而已，如何引导孩子深度阅读并做笔记？

l 我家小孩喜欢看书，就是前面看后面马上就忘了，感觉白看了，怎么办？

l 宝贝读的时候很认真，也可崇布以把内容用自己的语言讲出来，但是对阅读内容的文字记忆不清，有什么好办法吗？

如果让爸爸妈妈们敞开了来罗列，相信“问题”还远远不止这么多。是孩子真的不会读吗？

02/ 爸爸妈妈所看到的不对、不好，其实正是孩子自己的阅读方法

家有两个我们自认为非常爱阅读的孩子，真心爸妈对这些问题一点办法都没有：

我家孩子看书时，也是一样的想象力丰富，一样地爱跑题，从一个问题，能联想到十万八千里远，能和大人讨论上半小时一小时；

他们也常常一本书反反复复读很久、读很多遍；

除了老师要求的读书笔记，他们自己看书从来不做笔记；

而且我们也对他们看了哪本书，记住了什么，完全不闻不问。

为什么这样？这不是爸爸妈妈不负责任吗？

之所以对诸如此类的“问题”不闻不问，是因为，在这真心爸妈看来，这些都完全不是“问题”，只是孩子自己的阅读方法而已，而且它们还都是孩子自己摸索出来的很好的方法。

比如讨论书中内容时爱跑题。孩子看书时提出问题，说明他“看进去”了怪浅，如果读的内容完全没过脑子，他就提不出任何问题；孩子不停从一个问题联想到另一个问题，说明他想象力丰富、知识面宽广、善于思考能、够调动更多的信息来解决眼前的问题。这都是爸爸妈妈花很大力气培养，也不一定能培养出来的方法和能力啊，难道不应该高兴，反而要想尽办法来阻止、纠正吗？

比如读得慢，一本书读很多遍。爸爸妈妈可能会觉得他在浪费时间，认为他每读一遍，从书中获取的信息都是相同的，有这时间，不如再去读一本新书。其实完全不是这样。同一本书，孩子每看一遍，不但都会加深对已经获取的信息的印象，更重要的是，每看一次，其实都会看到新东西——之前没有注意到的细节、关联、因果关系等等，从而获取到更多新的、更丰富的信息。正因为每次都有新发现，孩子才会有兴趣一遍一遍地看下去。

我们家两个孩子，很多书都是反反复复看很多遍的，比如他们幼儿园阶段喜欢看《神奇校车》，三个系列好几十本的每一本，都看了不知道多少遍，甚至有一段时间，把自己的阅读时间直接命名为“神奇校车时间”，结果，没过多久，他们就对生活中的声、光、水、电、雨、雪、风、霜等常见想象，解释得头头是道了。

反反复复看一本书，是孩子自己发展出的“深度阅读”，他会从这样长时间的反复阅读中，不断获取更多、更深的信息。爸爸妈妈不但不需要担心，反倒应该高兴，您的孩子，他已经很会读书了。

再比如爸爸妈妈担心的，孩子不做笔记、不能记住书中的文字，那他看书时记住了多少？其实爸爸妈妈不必纠结于孩子看一本书，看懂了没有，记住了没有。阅读是个慢功夫，孩子看一本书，也许大人看不到明确的收获，但是孩子读峡毯掏过几百本、一千本之后，效果自然就会显现了。如果孩子每看一本书，大人都要考较他记住了什么，甚至要求孩子用做笔记的方式加深记忆，会严重伤害孩子的阅读兴趣。这样，您就不是在培养孩子阅读，而是给热爱阅读的孩子拖后腿了。

03 /自主阅读，也是自由阅读

真心爸妈主张培养孩子自主阅读，这里的自主，就包括让孩子享有决定自己怎么读的自由，自主阅读，本质上也是自由阅读：

我想读那本书，就读哪本；

我想什么时候读，只要不影响睡觉、吃法、完成作业，就什么时候读；

一本书，我想读多久，就读多久，有兴趣读多少遍，就读多少遍；

我想和大人讨论，我就和大人讨论，我不想和大人讨论，就不和大人讨论；

我想做笔记，就做笔记，不想做笔记，就不做笔记。

而对这样的“放任自流”，很多爸爸妈妈会感到很不放心，常常试图介入：

为孩子选书：这本好，你该读这本，那本不好，你不要读；

为孩子做计划：我们今天读这本，明天读那本；

为孩子定目标：我们这学期，要读完这些那些；

为孩子规定阅读的“标准动作”：你要做笔记；你要专注于这本书；你要读得快点；你不能东想西想；

要求孩子“即时”输出：来，跟爸爸妈妈说说你从这本书学到了什么；来，考考你读这本书掌握了什么；来，念一念；来，背一背。

这样做的爸爸妈妈，当然是非常“尽心尽力”的，但恕真心爸妈直言，我们认为，这么做，不是在鼓励孩子阅读，而是在阻碍孩子爱上阅读，会让孩感到有压力，从而产生抵触，会打消孩子的阅读兴趣，从而读很什么都是为了完成任务，而不是尊从自己的兴趣，会干扰孩子的阅读和思考节奏，让他没有办法专注于自己的阅读和思考……

阅读是很私人的事情，表面上是用眼睛进行，实际上是用头脑进行，两个人长着不一样的大脑，你怎么知道别人读到了什么，从读到的东西想到了什么？你怎么可能胜任为别的大脑规定动作、规定节奏的工作？

孩子虽小，但他们也是独立的个体，有自己的经验，有自己的思考。爸爸妈妈常常一厢情愿地认为“孩子就是一张白纸，你给他写上什么，就是什么”，但这想法真是很让人不解，你怎么知道孩子自己，没有给他的大脑写入什么？你给他输入什么，他头脑中就只有什么？你让他输出什么，他就能按照你的期待完完整整地、“准确”地输出什么？孩子是个活生生的人，又不是可以随时插拔的移动硬盘！

04 / 担心孩子读不好，其实是大人的控制欲望在作怪

担心孩子阅读方法不对、阅读收获不大，而想方设法干涉、纠正，其实往深里想，还是大人控制孩子的欲望在作怪——你是我的孩子，我是大人，你是孩子，你什么都不懂，所以你得听我的，按照我给你的方法、我做的规划做事。

真心爸妈曾经花很多时间观察和分析分析成人对孩子的控制，发现这种控制简直是无所不在，而且爸爸妈妈都打着“我这都是为你好”的旗号。

在这个旗号下，爸爸妈妈时时刻刻会介入孩子的生活、学习的方方面面，大到上学、功课、兴趣班，小到吃喝拉撒，父母随时能找到孩子需要“纠正”的地方，也仿佛有天然的权利，随时纠正所有大人认为不对、不好之处，孩子的阅读自然也不能幸免。

但是，真心爸妈很怀疑，孩子是独立的个体，即便是爸爸妈妈，真的有权利控制他的一切吗？爸爸妈妈又哪来的自信，认为自己对孩子的所有控制，都是理性的、有益的、对孩子长期发展有好处的？

真心爸妈自己没有这样的自信，也没有这样的胆量，所以我们会时刻提醒自己，在与孩子相处的过程中，把自己的位置放低一些、再放低一些，不做高高在上的主导者，不做居高临下的发号施令者，让孩子享有按照他自己已经习得的方法发展他自己的自由。

这也是我们对孩子已经爱上阅读的爸爸妈妈的诚意劝告：放手，让孩子按照他自己的方法和节奏，自由地阅读。