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谢谢分享，真是长见识了，收获颇丰！再次感谢你的文章。

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我老家也是有这种说法，所以一到晚上，不管宝宝衣服有没有干，都要收到屋里

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如果把生活看成是一首歌，那么一个幸福的家庭便是一首优美的曲子。无论是在家中或者在家外，也无论是家庭中父母长辈，还是家中孩子，积极心态就是促进家庭、孩子健康成长的催化剂和营养素。我们用家庭中的例子，来讨论家庭教育积极心态五个要素，他们就像音符一样，融在生活的点点滴滴的时间和空间，只要我们有心，身边的每个孩子，都能在丰富的、充满喜乐的家庭生活中积极学习健康成长；每个家庭，也能在其乐融融的家庭中幸福美满。笔者将用案例的形式来谈家庭教育积极心态的五个要素：尊重、沟通、放养、包容、等待。
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一、尊重，从孩子认识“我的”前就开始

尊重，是一个概念化的词，但是做到尊重，是真的不容易，这也是一种优秀的品质，更是家庭教育中必不可少的积极心态。父母能真正地尊重孩子，需要很正确地认识自我、认识孩子。试想，如果父母不尊重孩子，那还怎样去让孩子学习去尊重别人？被尊重，是一个人健康成长不断发展的前提。不能尊重孩子的父母，常常也无法体验到充分的幸福感和成功感。人们越是感到社会不够接纳自己，他们的负面情绪就越严重，使得幸福感降低。当一个人被尊重不足够时，他将花费更多的精力用于处理内心的纠结，从而影响他在社会竞争中的发挥，各方面的收获自然也就大打折扣。
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有个家庭中，孩子小贝3岁了，比之前长高了好多，家中的小床睡不下了，可是小床还很新，爸爸妈妈一直没舍得处理掉。亲戚家生了娃娃，小娃娃回亲戚家的时间不长，爸爸妈妈就把小床就借给亲戚了。这天去看小娃娃，小贝很兴奋，她第一次这么近距离看才出生6天的小宝宝。开心了一会儿，她盯着旁边的小床，左看右看……“妈妈，这小床是谁的呀？” 妈妈突然意识到没有征得小贝的同意就把她的小床借给别人，“小贝，你小时候也睡过小床，现在你长大了，小床睡不下了，现在小宝宝睡小床。”

妈妈看得出，小贝在亲戚家忍住，没哭。从亲戚家出来，她忍不住哭诉了起来：“为什么要把小床送给别人？”她其实早就看出来这是她的小床。妈妈真诚地向小贝道歉，解释这是借给小宝宝睡的。会还给小贝。

这真是妈妈的疏忽，忽略了孩子与她的小物件之间的分离也是需要指导的。小贝也长大了，也开始明白“我”，“我的”，我却忽略了她的感受！小贝虽然哭诉，但还是愿意把小床借给小宝宝的。妈妈说小贝懂事了，长大了！娃娃在懂事，在长大，家有“小懂事长”，也要有“大懂事长”！妈妈也懂得，尊重孩子，要从孩子认识“我的”之前就要开始。

二、沟通，因为有爱，亲子沟通时刻都在

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的积极传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。它有三大要素即：一个明确的目标；达成共同的协议；沟通信息、思想和情感。沟通就是信息传与受的行为，发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，以求对方完全理解发送者的意图。沟通既是家庭交流不可或缺的积极因子。
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那么在一个家庭中,“父、母、孩子”三口或四口之家，父母之间相亲相爱，孩子依恋父母，敬重父母，家庭成员之间的“每边”关系都是“正性”的情感，这是最理想的家庭结构。在一个家庭中，婚姻关系是决定性的关系，因此，改善家庭关系的关键，首先在于改善父母双方的婚姻关系，然后才是亲子关系进行调整。亲子沟通时刻都需要。

比如，小天家庭中，小天爸爸妈妈不仅互相关心爱护经常沟通，而且也都很重视与孩子的交流。小天逐渐长大，外出读大学去了，不在父母身边了。有一天，爸爸与孩子视频，知道孩子独自长途车去上海后乘公交车自己去学校，下车时前面一位年龄大的奶奶下车走路都很慢，下车人多，因为担心自己碰到前面的奶奶，而让自己撑到公交车站台的金属垃圾箱上，右手臂用了力撑疼了……可是微信有着强大可视功能呀，爸爸通过微信看到女儿手臂上只是一块青紫，问题不大。爸爸关照：“在外照顾好自己，对别人好是很好的行为！也要保护好自己，你行的！”“嗯，爸爸放心，我会的。”视频沟通，与在身边时的沟通效果一样强大。爸爸和妈妈交流了和小天视频的经过，妈妈也很关心小天，觉得小天做得对，爸爸说得也有道理，让小天也要记住爸爸的话。有了爸爸妈妈的关心，小天在外走路会更淡定和坚定。所以，在家庭中，孩子在父母身边的时候有很好的交流，不在身边，也能交流，交流的方式并不单一，因为有爱，只要用心用意，亲子沟通无界限！

三、放养，比“圈养”付出更多的爱

放养，是更有底气积极养育孩子的心态，家庭教育需要“放养”的心态。家庭教育是家庭建设的基础工程，也是一切教育的基础。但是仅仅在家中成长，空间不够，对孩子的发展也不利！因此，家庭教育是人生教育的第一课，是社会教育的基础，也是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要基础，在人一生的成长发展中、在社会风气和社会文明的形成发展中都具有强本铸魂的重要基础作用。“放养”是把握的是孩子整个成长的大方向大原则，而把成长的权利交给了孩子，让他自己去探索，去试错。在这期间，在孩子需要指导的时候，父母做的仍然只是“引导”，而不是“教导”。在这里，父母并没有消失，而是化作力量、化作支持、化作信任、化作爱，进驻到了孩子的内心，这样的孩子，才自始至终有胆量去闯有勇气去变有信心去面对生活的不易。
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放养教育，是让孩子在一种宽松的环境中成长，让孩子从小就适当地接触自然、社会，较早的接受社会锻炼，有别于严厉的、教条式的应试教育。“放养”式教育，是让孩子亲近自然、接触社会，这样不但有利于孩子的身心健康，更能锤炼出坚强的性格，更能培养出对大自然、对人类的博爱之心，从而渐渐懂得许多为人处世的道理。“放养”不等于“放任”。其实，“放养”并不是“不教养”或“放弃教养”。有的家长把“放养”当“放任”，整天忙于工作、事业或赚钱，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界一概不闻不问。在现代社会，家庭中应尽量避免封闭式、隔绝式的“圈养”，也应摒弃无拘无束、放任自流式的“放养”——这都易导致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“问题儿童”。适当的“放养”式教育关键是要在玩中培养其规则意识，有的放矢地逐步引导。

比如，小铭家庭中，平时小铭父母都会比较好地阅读小铭写的文字，但是小铭逐渐长大，也有自己的隐私，父母就不能直接通过孩子的文字了解孩子的状态。孩子在身边，父母经常告诉孩子，要好好学习，养成思考的品质;，好好锻炼，养成运动的习惯。慢慢地，孩子在学校住宿学习了。有一次，小铭回来时总说，要完成好多篇论文，常泡在图书馆，还要上网查找所需要的资料。爸妈也只是说，看吧，多看，有好处，选择你需要的，觉得重要的，然后表达出来就行了。然后，又是“放养”！双休日小铭回到家，都在电脑上看着自己的稿子忙碌地录入文字，说要写完最后一篇才修改好的稿子！连上洗手间也是“飞着”去的。当小铭乘长途车返回学校，打开电脑，爸妈看了看到存档的文字，《浅议中国特色社会主义生态建设的意义》《认识我，认识中国人》《自我实现的人是最幸福的人》，看到题目，就能大致明白孩子在写的东西，在关注的领域。看了内容，父母当然更是欣喜，更是安慰。因为看到小铭的思想，重要的是看到了她的积极和努力。

小铭爸爸妈妈之前也会常常揪心于是否舍得放心让小铭去陌生的环境“锻炼”自己，是否放手让她在长长短短的

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学习到了，感谢分享，愿每个孩子都可以快乐成长

这个可能和生活习惯有关，再忙也不会没时间收衣服吧，像我们这里不管大人小孩的衣服都不会在外面过夜，只要看见有人家晚上衣服不收就知道是外地的

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谢谢分享，真是长见识了，收获颇丰！再次感谢你的文章。

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我是不信

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