众所周知，小学阶段，孩子都会经历一个“三年级滑坡”阶段。

在这个时期，部分孩子的成绩出现了“大跳水”，从90多分、100分的成绩，突然变成了七八十分，甚至不及格。

有的孩子使使劲儿还能追上来，而有一部分孩子的成绩就此两级分化，被别人远远落下，一路下滑，甚至到了五六年级时，成绩更是一落千丈。

小学科目不多，主科只有四科，其中，科学只要肯下功夫背，成绩都不会太差，而数学英语这两门家长都非常重视的科目，如果能塌下心，一步一步打牢基础，也能赶上来。

可是语文这门科目，不少家长发现，孩子怎么使劲儿，语文成绩就是上不去，充满了无力感，这到底是为什么呢？

如果拿三年级语文试卷和一年级语文试卷对比，我们会发现一年级语文就是围绕着字词基础考试，看拼音写汉字，组词造句，只要将课本中的字词拼音吃透，成绩都不会太差。

而三年级语文考试，除了字词之外，近义词反义词等字词衍生题。阅读理解主观题，行瓣搂命题作文，开始出现，题目更灵活，难度也更大。

尤其是阅读理解和作文，没有最标准的答案，主观性更强，所以语文就成为了最大的拉分科目。

所以，小学语文，想要三年级不滑坡，甚至说滑坡后很快跟上来，建议家长在孩子低年级的时候，就要从三个方向入手

一、抓牢字词基础

语文学习中，字词是最基础的部分，必须打扎实。尤其是小学期间，就是巩固字词基础的最好阶段。

尤其是一到三年级，这三年字词抓住了，后面的字词学习基本上就不用费太大心思。

所以从孩子开始上一年级，凡乐课后的生字表，词语表，一定要做到滚瓜烂熟，听写熟练。

基本保证在听写全对，偶尔错1-2个的程度。

看拼音写汉字，组词造句要反复练习。每天晚上复习的时候，字词部分一定不能错过。每天一听写，每周将易错字再提出来反复听写。

推荐家长给孩子配一本默写能手（注意根据自己的教材版本选择），让孩子一课一课默写生字即可。

随着年级的提高，多音字、形近字、近义词反义词，一定要跟上。这部分其实在平时的学习中要多积累，尤其是在阅读中，遇到了就提示一下孩子。

字词的学习主要在反复练习，如果这部分孩子始终糊里糊涂，就会影响到后面的语文学习，甚至需要在初高中挪出一部分精力重新捋这部分，浪费时间。

二、提升阅读理解

一二年级的阅读理解题，答案全在原文中，只要回到原文，照抄下来就不会丢分。可是三年级开始，阅读理解题目完全变了，总结词义，归纳中心思想等题目的出现，考察着孩子的阅读能力，理解能力以及思考能力，于是很多孩子就懵了。

很多家长疑惑，为啥我家孩子读了很多书，但是理解能力还是不行，阅读理解题刷刷扣分？

孩子读了很多书，不代表他对书中的内容理解了惠稼，吃透了。实际上，很多孩子看书就是囫囵吞枣，表面上看了很多书，阅读量极大，实际上真正理解的部分，留存的内容少之又少。

想做好阅读理解，一定的答题技巧少不了，但是最根本还是要先读懂文章。

在《阅读的7项核心技能》这本书中，提出了在阅读应该遵循7步

1、将文字图像化构建为立体的感官图像，文字图片化

2、关联背景知识，加深对文章的理解，可以让孩子用自己的语言重复故事

3、勤于思考提出问题，读书不能一味输入，而是要不断思考，提出问题，和作者交流，鼓励孩子提出自己的看法

4、推断文字背后的深层含义，和孩子讨论，有些词语为什么这么用，这样写的意义是什么，帮助提高理解能力和文字运用能力

5、筛选重要信息，学会将一本书读薄

6、将知识进行整合，学以致用。

7、查漏补缺

在孩子开始阅读绘本的时候，家长就可以按照这7个步骤对其进行引导，帮助孩子掌握正确的阅读方法，养成正确的阅读习惯，提高阅读理解能力。

孩子的阅读能力在这样的反复锻炼中提高起来后，再做阅读理解题目，孩子就能快速抓住重点，理解题意。

三、勤练作文写作

一二年级的作文就是看图写话，只要根据给出的图片，将“时间、人物、地点、事件”四要素写清楚，没有错字，基本上就不会扣分。

可是进入三年级呢？写日记、写景、写人、各种命题作文开始出现，没有现成的东西可以参考，很多孩子就不知道写啥了。

想要写好作文，

第一要多阅读，在阅读中积累好词好句、好素材，培养语感；

第二就要勤练笔，培养笔感。

从一年级开始，就建议孩子开始写日记，这个阶段的孩子识字不多，可以采用口述，手机录制，然后家长手写整理的方式。

随着孩子识字量增加，再开始让孩子自己动笔写日记。不用要求过高，哪怕一天就写一两句话，也是对孩子笔感的锻炼。

小学语文学习方向，其实主要就是字词，阅读理解和作文这三大板块。

家长要做到心中有数，将三部分分别做好规划，帮助孩子一点点提高起来，避免语文成为拉分项。