阿斯伯格综合征

明明能张口说话时，就已经认识不少汉字了；看过一眼拼图，就能完全记住每一块图原来的位置，并且能够准确无误地拼回去；站在几米外，他甚至能完整记住别人输入电脑密码的手势，并根据记忆将密码重新打出来。

在一定意义上，他们被人称之为“神童”，然而事实上，他们只是患了一种名叫“ 阿斯伯格综合征 ”的病。

阿斯伯格综合征是自闭症谱系障碍中的一种，有专家认为其属于病情轻微的孤独症。

他们往往拥有很好的机械记忆能力，比如认路、记公交车站等，同时对某些领域或者学科有着比较深入的了解；他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至能出口成章，但是在和他人相处的时候经常因为缺乏交往技巧或者说话“太耿直贸筝”而遭到排斥。

阿斯伯格综合征的发病率在0.7%左右，病因尚不清楚，估计是遗传、发育、教育等因素导致脑部连接功能出现缺陷。

其诊断标准如下：

1、社交障碍

阿斯伯格综合征患者在社交方面障碍主要表现在喜欢独处、缺乏对他人感情的理解力等。

2、沟通障碍

阿斯伯格综合征患者与他人在沟通过程中存在一些障碍或困难，无法自如地理解领会对方通过语言、表情等释放出来的信息，常被人批评用词刻薄、只选择自己喜欢的话题讲等。

3、兴趣狭隘而刻板

阿斯伯格综合征患者的兴趣多会局限在某一方面，而且行为模式固执且裁夕重复。

目前，没有任何针对阿斯伯格综合症的治疗方法，也没有明确的数据表明，哪种方法优于其他方法。但是，针对孩金府狗子的社会交往、实用语言的运用以及行为的控制，家长可以按照以下的方法训练患儿，以帮助孩子能较好地融入其他儿童的“社交圈子”，学习正确的语言表达能力和行为规则。具体训练模式如下：

1、 社会意识技能的训练

为使他们慢慢地从封闭圈子里跳出来，逐渐注意到他人的存在和他人的立场，可以多玩棋类游戏，这些活动能帮助解释和读懂社交线索，适当运用称赞方式来维持和其他小朋友之间的友谊。

2、 实用语言能力

父母在与孩子交流过程中，尊重对话的几个重要原则，如：真诚、与话题相关的、简明扼要的、有礼貌的等。让孩子在特定的情景中，能分清什么该说，什么不该说。

3、 行为问题的控制

孩子应该学习如何用恰当的行为来应对其感觉的需要。专家建议，可以让孩子做一些有氧运动、跳弹床、用粗糙的物体摩擦、翻筋斗等运动来获得自我感觉调整。

文字来源于：温州晚报健康周刊mp、KK健康，台州医讯

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编辑：刘晓晨 责任编辑：祁惠

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