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前几天看资讯的时候又看到了这个故事，记者问小孩子在干什么？

小孩子说在放羊，记者又问为什么放羊？孩子又说放羊挣钱，记者又追问挣钱干什么？小孩说挣钱娶媳妇。典絮娶媳妇干什么？生娃，生娃做什么？放羊。

这个故事读了好几遍，我们可能想着贫困和落后真的可以使一个孩子的思维和见识这样狭窄吗？或许是的，我们不能说这个孩子没有格局和远见，因为这是我们孩子所面临的一个问题。

有的时候问孩子："你想学习吗？"孩子说："想"，再问："为什么学习？"这时可能孩子的回答就有很大不同了。

有的说："学习取得好成绩，爸妈给奖励。"有的孩子说："学习将来考一个好大学毕业找份好工作可以挣很多钱。"有的说："学习可以使我进步，认识很多新的朋友有不一样的体验。"不要说有前两种答案的孩子没有格局，因为我们说，好好学习就是为了开阔眼界，不断提高自己的学识，这样说有点"假"，那么孩子的格局到底是什么呢？我们父母进行怎样的家庭教育才可以培养出大格局的孩子？

当前著名心理学家和教育学家李玫瑾说："有格局的孩子他可以看向世界的尽头，知道自己在哪儿，并努力去实现。"那么孩子的格局是什么？

"格局"是我们经常挂在嘴边的一个名词，但是其具体的含义在我们的脑海里可能是并不清晰的，但生活学习中以及未来的一切都与格局有关，那么格局到底是什么？怎样的孩子才算是有格局？

格局是具体内化到生活或学习或未来的一种规划、预见和行动

此格局非"彼格局"，格局并不是一种虚无缥缈的意识，而不仅仅指具体的行动如这个人"做事豪爽，不计较。"

根据教育学和心理学的观点来看格局其实是指"意识和存在相结合而产法最吉生的一种效应。"

有格局的孩子首先需要对自荒串己当前所做的事和要完成的事进行一个预测和计划，包括预测其难度，完成时间需不需要分阶段，怎样最优化等等，并要对自己的能力此时有一个清晰的定位，准确定位后，根据刚才的预测和计划内容看看自己还需要做哪些方面的努力，去学习去进步直到能够完成当前或未来的一些挑战和任务。

这种格局主要有两部分构成一是"意识上的预测和计划"二是"存在上的持续努力行动"最终使得意识和行动契合，走出一个最优最适合自己的人生。

那么要想使得孩子拥有以上的格局，我们家长到底该如何教养呢？

今天将结合李玫瑾学者的观点以及众多教育心理学者的观点，为大家做一个专业解析。

1.很多事情会让孩子自己独立地选择，如有不对家长再与孩子进行协商

"选择"说小也小，说大也大，孩子从出生到未来长大，每天都在选择，有的重要的也有不重要的，有大的也有小的，因此我们家长应该从小就培养孩子自己做主自己选择的能力。

孩子选择的时候家长可以告诉引导他们去找一些资料等通过比较参考选择最优的，这样孩子在选择的过程中其实就完成了计划和事先预测能力的锻炼，因为选择一定是有风险的，此时孩子要选最优的就得充分考虑各项选择的风险。

2.充分挖掘孩子的能力不限于学科学习，使孩子对自己人生早有清晰的定位

我们家长要通过让孩子阅读以及学习别的一些学科知识或别的才艺等等，让孩子及早地就对自己的未来有一个清晰的定位，这样的孩子将在意识中去为这个持续的目标而努力，因而孩子的未来也是不会差的。

3.家长要使孩子多一些"生活吃苦能力"，增强孩子的抗挫力

孩子计划和预测得再好，目标再清晰，如果中途停止也是白费事，而且因为孩子的一些不良情绪和抗挫力不强等主观情绪因素的影响，是会严重影响孩子在某一阶段的努力的，因此我们平时应该通过让孩子"运动"或"劳动"让他们出出汗，增加耐挫性，这样孩子会愈磨愈尖。

因此综上来说格局并非当是指孩子的眼界或看过世面，真正有格局的孩子是要通过自己主观的预测和规划结合自己客观的分析定位去为自己的人生负责的。

凌晨妈妈来叨叨：

格局是孩子具体体现出来的一种能力，并非是虚无缥缈的一种东西，我们家长要通过以上三点选择、挖掘、抗挫三个方面来培养孩子的"大格局。"

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