“ 数学 ”和“有趣”放在一起有点牵强？错！那是因为你把“数学”想得过于狭隘了，那到底什么是“数学”呢—— 积木 搭得有多高？ 飞机 飞得有多远？皮球怎么 才能 从桌子下顺利通过？朗朗上口的 儿歌 怎么打拍子……这些统统是数学！

2～3岁：数学是简单的形状与图案

大侦探，找找看

怎么玩：就像寻宝一样，找一找并数一数身边孩子认识的形状吧，比如圆形（这是孩子最早认识的图形）。先在家里找，一个皮球、两粒纽扣，还有每天都用的杯子和饭碗……再到外面找一找，地下的井盖、天上的云朵、还有垃圾桶的小轮子……还可以到超市去看一看，圆圆的橙子、香喷喷的大饼，还有爱极了的棒棒糖……下一次，还可以试试正方形、三角形、长方形。

“玩”出的数学：

帮助孩子分辨基本的几何形状。

数数变得不枯燥了，即使孩子只能数到5，但能听你数到10或者更多，对他依然有帮助。

我来做，你来学

怎么玩：制造一个声音和动作的组合，比如拍手、拍手、拍手，让孩子来模仿你的动作。然后慢慢把动作和节奏变复杂，比如菜悟拍手、跺脚、拍手、拍手，或者拍一下、拍两下、拍三下……

“玩”出的数学：

模仿是数学中的基础方法。

理解数字之间的顺序和规律，以预知接下来要发生的事情。

帮助孩子更好地理解生活中既定的日程安排，比如吃过午饭以后要小睡一会儿，这是事先安排好的生活栋惠立规律。

穿越迷宫

怎么玩：用家里的桌子、椅子等物品作为障碍物，打造一个“迷宫”。然后让孩子自己来判断，应该如何通过这些障碍，以成功穿越“迷宫”。比如桌子需要从底部爬过去，而球可以直接用腿跨过去……

“玩”出的数学：

遇到任何一个障碍物，都需要孩子进行测量和判断，以决定通过的方式。

孩子可能会犯错，但孩子能在失败中总结并找寻新的方法，从而锻炼孩子解决问题的能力。

4～5岁：数学与数字的亲密关系

玩转积木

怎么玩：随心所欲地搭积木吧，为了玩起来更有意思，可以设置多变的主题，比如一座城市、一个公园、一个游乐场……还可以加入很多好玩的情节，比如“谁住在这所房子内，这座桥下面是不是有一条河？”

“玩”出的数学：

搭积木块可以让孩子接触简单的测量、结构、几何空间等数学概念。

思维训练以及解决问题的锻炼在潜移默化地进行着。

我的定时器

怎么玩：很简单，当孩子在做一件事瓣菜时，比如收拾玩具、上厕所，或者是穿衣服，拿出一个秒表来计时，最后告诉孩子，他做这件事花了多少时间。

“玩”出的数学：

让孩子知道时间是可以测量的。

帮助孩子体会时间的长短，感受真正的时、分、秒。