小明的妈妈这段时间总是接到小明的同学和班主任的诸多“投诉”：最近小明总是会拿同学的铅笔、橡皮等文具用品，而且不止一次。妈妈很是烦恼：因为这个现象在一年级时也曾发生过，而且小明还遭遇过爸爸的训斥。可是现在已经二年级了，儿子怎么又故态萌生了呢？妈妈非常担心，“小时偷针，长大偷金”，这样下去孩子万一养成了坏习惯怎么办？

通过与小明本人，以及和小明妈妈的交流，我们发现，小明之所以会拿同学的东西，是出于好奇，觉得同学的铅笔、橡皮很漂亮，自己很喜欢但又没有。而且就算到超市自己看到了想要，妈妈也会觉得那个质量不好还很花哨，既不好用还容易影响小明专心学习，因此拒绝购买。所以当小明看到同伴拥有同样一款文具时，就忍不住拿来看看、摸摸、用用了。

面对这样的情况，家长既不要对孩子的行为过分放大，也不要视而不见。而是可以先来了解孩子心里的想法：孩子为什么会这样做呢？这样做能给孩子自己带来些什么呢？同时也可以反省自己——作为家长平时是否关注到坐捆碗孩子的合理需求了？是否满足孩子的合理需要了？在孩子出现此类行为时，家长需要第一时间和孩子进行沟通交流，给予孩子正确的引导，告诉孩子不可以随便呈肆拿别人的东西，还要告诉孩子什么是“可以的”。因为通常来说，家长只会更多的和孩子说到“不可以”的内容，只有部分家长会跟进什么是“可以”，比方说，正确合理的替代行为。如果孩子真正想要某个物件（合理的需要），可以通过征求别人的同意，或是拿自己的物品进行交换，或是取得爸妈的支持与帮助，或者让爸妈每周（月）给自己一点可自由支配的零用钱等方式合理获得。

所以遇到此类事件，切记不要惊慌失措、妄下断言，甚至给孩子贴上“偷”的标签，而是可以通过和孩子耐心地沟通交流，给予正确地引导，让孩子既满足了好奇心与合理需要，又保护了自尊心和揭哑自信心。同时也让孩子知道了什么行为是不可以做的，什么行为又是可以为之且是合理正确的。