欣欣的父母高兴地去参加女儿的学校元旦联欢会，希望看到女儿在舞台上的表演。可他们在台上台下都没有看到女儿的身影。

原来欣欣的父母见别人家的孩子学了舞蹈，感觉很好，在没有征得欣欣同意的情况下，就直接给她也报了一个班，希望女儿在学校的联欢会上能够大放异彩。

然而欣欣在舞蹈方面没有天赋，怎么学习都找不到感觉，也提不起性质。但是父母却一直逼她好好学习，而且还要拿名次。欣欣害怕表演时会出丑，所以就没有参加学校的联欢会演出。

“孔子教人，各因其材”，这是宋代理学家朱熹总结的孔子教育学生的方法。而现在有些父母对因材施教缺少理解，一味地想让孩子出人头地，强迫孩子学这学那，结果却事与愿违。其中的原因是父母没有注重孩子的自然天性，不了解孩子的个性特点，没有对孩子进行因材施教。

认识孩子是教育好孩子的前提。现在，很多父母已经懂得对孩子进行早期教育的重要性。许多父母省吃俭用，想方设法为孩子创造好的学习条件。然而不是所有的孩子都适合学钢琴、舞蹈、书法...，父母的强迫反而造成孩子的逆反心理，甚至导致了一些不该发生的悲剧。

父母要从孩子的实际情况、个体差异出发，掌握科学的教育方法，避免教育的盲目性，有的放矢地进行有差别的教育，才能使孩子扬长避短，为孩子打造最佳的成长模式。

支招一：发现孩子的优势，赏识孩子的长处

小海是小学五年级的学生，被同学嘲笑是“四肢发达、头脑简单”的大块头，他的学习成绩一塌糊涂，唯有体育成绩是年级第一。小海知道自己脑子不灵活，因此有些自卑。

然而小海的父母却不这么认为，他们认为体育成绩好的孩子同样有出息，所以，他们鼓励小海发挥自己的体育强项，让孩子把长处发挥出来。

在父母的鼓励下，小海在上初二时，由于长跑成绩突出，被选入了省体校。

父母首先要了解孩子的长处，鼓励孩子发挥自己的优势，不管这个优势在一般的观念中是不是具有很大的价值。哪怕别人都不抱希望，父母也应该鼓励孩子。只要孩子具备他人没有的强项，孩子就有了他人不具备的竞争力。

支招二：不强求孩子练特长

萧萧的父母勒紧裤腰带，四处筹款，为他买了一台名牌钢琴，像监工一样监督孩子练习，剥夺了孩子所有的娱乐时间。渐渐地，萧萧开兔北半始厌恶弹钢琴，他痛恨父母不尊重自己的意愿，强迫自己做自己不擅长的事情，剥夺了自己应有的权利。

有一天趁父母不在家，萧萧拿锤子砸坏了钢琴键盘，父母回到家后他还威胁父母说，如果再强迫他继续练琴，他就把自己的手给毁了。父母看到这种与最初期望相违背的后果，心里充满痛苦和无奈。

父母不要从自己的观点出发，强求孩子去发展特长，也不要过于性急地去训练孩子。父母急于训练孩子，会打乱孩子兴趣爱好的临界期，使孩子永远地失去某种能力发展的可能，因为反复的、强迫的刺激使孩子产生厌恶情绪。

支招三：根据孩子的性格选择教育方式

俊绣尺俊是个聪明的孩子，但他天生敏感，动不动就伤心落泪。俊俊的父母知道不能对儿子采取严厉批评的教育方式。一次，俊俊考试时因粗心造成丢分，父母却没有指责他，而是心平气和地拿出卷子，帮俊俊一起找原因，并且劝告他以后考试时要细心，做完后要认真检查。还告诉他胜不骄，败不馁的道理，讲述名人战胜挫折的故事。俊俊在父母的培养下，越发聪明可爱。

有的孩子敏感多疑，有的孩子争强好胜，有的孩子懦弱退缩，有的孩子勇敢坚强...父母应该根据孩子自身的性格特点，采取恰当的教育方式，使孩子能够愉快地接受，这样才会获得好的效果。

支招四：不生搬他人的教子经验

林林成绩一般，他的父母最初比较注意监督他的学习，指团后来听了很多家长的教子经验，说他们根本不用管孩子，如果孩子是天生学习的料，大人根本不用费心管教。于是，林林的父母对他的学习监督开始放松了，林林的成绩不久就下滑了很多。

林林的父母这才意识到这个方法用在自己孩子的身上不合适。为了提高孩子的成绩，他们又开始监督林林的学习，一有空就陪着林林学习，帮助他解决学习中遇到的问题，不久，林林的成绩又提升了上来。

听信别人对孩子的教育经验，生搬硬套别人的教育方式，并不一定能达到同样的效果。父母要善于根据孩子的特点去摸索相应的教育方式，只有根据孩子自身的特点和实际情况，采取恰当的教育方式，孩子才会不断进步。