会说话是一项多重要的能力，我想家长们都应该明白。对于孩子而言，一般语言表达能力强的孩子同时都是逻辑思维能力比较强的，观察力，记忆力，思考力也强，聪明的占大多数。

除了天生气质的差异以外，孩子语言能力的发展和孩子所处的环境有密切的关系，以及周围人和孩子的互动情况有密切关系。换句话说，如果家长给孩子提供的早教环境特别适合孩子发展语言的话，那么孩子的语言能力通常比较强。

其实，对于那些天生气质比较不爱讲话的孩子，提供良好的早教环境，给孩子做充分的语言游戏，孩子的语言能力同样会是强大的，满侨只是相比较而言，这样的孩子不愿意积极表现，但是如果一定需要表现，孩子那种思辨的能力，沟通的能力，词汇的运用，会完全出乎大人的预料。

不同年龄段的孩子在语言发展上有不同的需求，这个以后，我们会在家庭早教大课的语言游戏一节里面去介绍。了解了孩子每个不同阶段的特点，才不会出现拔苗助长的情况，对于家长建立正确的期望值非常有意义。

那么怎样才能帮助孩子发展语言能力哪？

和孩子一起玩儿语言游戏！

主要就是通过儿歌/童谣，历史经典/优秀绘本，还有就是讲故事/编故事的方法。

从小给孩子唱摇篮曲，给孩子说儿歌。

比如，家长可以对着孩子说这个儿歌：

小鼻子，用处大，闻味道全靠它！

同时，抓着孩子的小手儿，指着他的鼻子，然后再用他的小手指着家长的鼻子。

接着说下面的儿歌：

小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。

和上面的动作一样，用孩子的小手指向自己的耳朵，然后在用孩子的小手指向家长的耳朵。

接着往下说：

小眼镜，亮晶晶，样样东西看得清！

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它！

动作和上面的一样。

这样的一个小游戏，同时调动了孩子的听觉，触觉，视觉等多种感官，让孩子对五官开始有了初步的认识。然后，当不断重复这个游戏以后，逐渐的孩子就会记住这些词的意思。

这只是语言游戏的冰山一角，针对孩子对世界认知的建立，阅读历史经典和优秀绘本的作用更大，而这其中威力最大的部分就是编故事。所有家长都会对给孩子讲道理这个事情头痛，讲的多了，就变成了唠叨，不讲又不能让孩子明白道理。

其实，给孩子讲那些抽象的道理，孩子是无豆侨法理解的，而孩子却能理解故事世界里面所要表达的思想和暗示。卜药今所以对于孩子成长过程中不可避免出现的各种偏差行为，最牛的修正方法是，根据孩子的不同状况，给孩子编不同的故事，然后让孩子自己通过故事人物的投射，自己醒悟，自己修正错误！

很厉害吧，别担心，编故事没有你想的那么难，只要掌握方法，平时注意观察孩子，积累素材，每个家长都是编故事的大王!

图文来自网络