孩子从小到大，成长坐标在不断地变化，这就要求教师和家长也要随之调整自己与孩子的关系，跟上孩子成长的速度，并总是站在孩子成长的前面，引领孩子成长，促进孩子成长。成人往往在孩子非常幼小的时候，能很好地注意到这一点，例如说话蹲下来与孩子保持相当的高度、对孩子的要求符合孩子发展能力的实际。但随着孩子的成长，成人却越来越容易忽视这一问题。

在成人眼里的孩子仿佛永远长不大，父母总归是父录基母，孩子总归是孩子，无论孩子多大，父母都难以意识到在孩子身上可能发生的根本性的变化。父母总是小看孩子，总是将孩子看成是需要自己照顾的、保护的弱小对象。孩子小时候，父母忙着不停地给孩子准备吃的，这是父母的责任与义务，但孩子长大了，父母还是不忘给孩子碗里装各种自己认为重要的东西，但孩子并不领情，家长还生气，这是为什么？这是因为成人没有随着孩子成长坐标的改变而改变自己的坐标，最终造成冲突。学习也是一样，小时候妈妈知道要给孩子讲故事，讲着讲着孩子长大了，成人就不知道应该再给孩子一些什么样的东西才好。

跟上孩子成长的脚步，及时调整与孩子关系的坐标是一件很困难的事，但跟不上孩子的成长，不去进行任何调整则是一件非常可怕的事。作为家长与教师，跟上孩子身心发展的速度，是当好家长或教师的重要的基本条件。仅用一种固定的眼光、固定的思维、固定的手段、固定的方法、固定的相互关系去与成长中的孩子相处是根本行不通的。家长和教师需要不断地调整自己对成长中孩子的认识，不断地超前去理解孩子，从而改变自己的行为、言语、要求等，只有这样，你才能成为孩子的朋友和导师，才能有效地引导孩子，促进孩子健康发展。

对于早期不良行为家长应有的反应

在早期发展中，尤其在2岁前，孩子还不能有效地区别行为的价值，什么是可以做的，什么是不可以做，什么是好的，什么是不好的，对孩子而言都无法区分。孩子的一切行为举动都是一种好奇，他所做的一切都是为了探索。

他逼吊乡可能会把你给他看的精美图书拿来撕着玩，他可能会把漂亮的玩具塞进嘴里当点心吃，他可能会在玩的得意时在你的肩头狠狠地咬上一口，他可能会爬到你认为不该去的地方把两只小手弄的脏呼呼，他还可能干出许许多多你认为不当的事情来……

切记，这时你对这种行为的重视不仅无法清除行为本身，还会成为一种强化的方式，强化这种行为的出现频率。无论是言语的、表情的，或是动作的反应，都会起到强化的作用。

因此，对不良行为的早期纠正原则就是“不纠正”。看见了一个不良举动当作没看见，视而不见；听见了一句不当言语，当作没听见，听而不闻。总之对问题的出现不要紧张，不要急于纠正。

在警犬训练中有一个原则，永远只去关心、去发现、去强化正确的行为，永远不去理会不当的举动，只能这样才能培养出优秀警犬。拿孩子发展与警犬训练相比较有点大不敬，但其中道理既浅显又深刻。

可以说，任何一种不当行为、不良习惯都是父母无意中强化而形成的，即是父母教出来的。因此，学会关注、学会发现、学会赏识的同时，还要学会视而不见、听而不闻、无动于衷、毫不理会。这可能是减弱不良行为最有效的方法之一。相反，对一个虏蒸良好的行为，一种需要习惯化了的正确模式，需要及时的鼓励、及时的赞扬、及时的强化。一个微笑、一句表扬、一个手势，一个机会、一种选择都非常重要。

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