一、活动设计背景： 　　生活中常听到小班幼儿会随口说出 1、 2、 3、 4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 　　 二、活动目标： 　　 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 　　 2、幼儿学会用手指表示数字 1、2、3。 　　 三、教学重难点： 　　感知并认识数字 1、 2、3。 　　 四、教学活动准备： 　　 1、卡通数字1、 2、3。 　　 2、数字 1、2、3的大卡片以及相应图片。 　　 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 　　 4、各色数字 1、 2、3小卡片幼儿人手一套。 　　5、数字儿歌磁带。 　　6、自制数字箱三个。 　　 五、教学过程： 　　（一）导入主题，认识数字 1、 2、3 　　 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜 1，咕噜咕噜 2，咕噜咕噜 3，我们大家一起玩。” 　　 2、听数字儿歌，引出数字 1、2、3 　　儿歌： 　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 　　今天我们请来了数字宝宝 1、 2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 　　 3、让小朋友大胆想像数字 1、 2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励） 　　4、感知数字 1、 2、3 　　分别请出大数字宝宝 1、 2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 　　5、用手指表示数字 　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示 1、 2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼最倘儿担任小老师。 　　游戏：看实物出手指。 　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 　　六、活动延伸： 　　 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） 　　（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、 2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。 　　2、数字找朋友比怪抓赛： 　　（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 　　七、教学活动反思： 　　把对 1、 2、3…数字的感知与游顿毯愿戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识.