孩子入园后经过一段时间的观察和了解，我发现我们班的幼儿因为年龄小，在家自己动手的机会比较少，存在着很强的依赖心理：在入厕、盥洗、进餐、喝水等环节中存在着一些问题。 不少家长出于对孩子的宠爱，对孩子过分照顾，不知朗厉了不觉中压抑了孩子生活自理能力的需要和能力的培养。 作为教师，我们应该把握住幼儿三岁前这个黄金时段，对其进行自我服务能力的培养。首先，应把幼儿作为一个完整的，独立的个体来看待，建立一种亲密，平等，和谐的关系。其次，放开手脚，为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提，有了机会，幼儿才有可能去动手实践。以生活活动为切入口，帮助幼儿解决盥洗、入厕、进餐、午睡等生活难题。 因为只有解决好这些难题，才能使他们较快地适应幼儿园的生活，增强他们的自信心和安全感。根据3岁幼儿的年龄特征，在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌：“湿湿手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水来洗一洗， 一电蔑、 二、三，甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。 们利用故事“大公鸡和漏嘴巴”，来引导幼儿不掉饭粒，指导农民伯伯十分辛苦，我们每天都在感殊涌受着孩子们的点滴进步，孩子在家里您一定也有很多方法和我们是一样的，或者有更好的方法.