几乎所有的父母都希望自己有个高智商的宝宝。怎样才能知道你家孩子具有哪方面天赋？又该怎样开发他的潜力，并培养他与众不同的技能？美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳教授通过一系列研究，总结了高智商宝宝的20种表现，不妨对号入座，因材施教。 1、善于用语言描述听到的各种声响。 2.常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子会加以纠正。 3.喜欢对人讲故事，讲得绘声绘色。分析：您的孩子第1、 2、3条表现突出，可能具有语言才能。潜力开发：家长要注意引导和提高孩子的语言才能。可以在讲故事时加入更多的词汇与细节，如场景描绘、小动物的心理描摹等。给故事设置开放式的结尾，全家来玩“故事接龙”。安排孩子到特殊的场景中观察，然后细致地描绘它，如可以设计“雨后的小水塘”、“星期天的游乐园”等场景。在孩子向你陈述他的白日梦时，要仔细聆听并反复提问，鼓励他把“美梦”描述得更合情合理。还要鼓励孩子用语言来描绘他的情绪变化，如所受的委屈等。 4.喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等。 5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起。分析：您的孩子4、5条表现突出，说明有逻辑———数理方面的天赋。潜力开发：鼓励和发展孩子的逻辑数学天赋，可在孩子认识时钟后玩“镜子里的时钟”游戏，让他们通过镜中时钟的显示来准确说出时间。也可将家中的器具混放在一起，让孩子玩“分类整理”游戏。一面上台阶，一面让孩子数数，然后问他，“7层楼爬下来一共有多少级台阶？”“从第2层到第5层有多少台阶？”考察他对数字的快速记忆力和俗垃心算能力。还可用扑克牌算24点，全家参与。 6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌。 7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器。 8.能准确记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。分析：您的孩子6、7、8条表现突出，说明有不错的音乐天赋。潜力开发：幼儿期是孩子音乐能力发展的最佳时期，所以，家长应教孩子掌握一些有关音乐的浅显知识与技能，如简谱、五线谱的简单知识；判定歌曲或乐曲节拍、调式的简单方法；区别通俗、美声、民族等各种唱法的简单技巧；电子琴、手风琴、小提琴、二胡等常见乐器的基本演奏方法与技巧及正确的姿势与指法等。孩子年龄小时，掌握入门知识即可，尽量避免过难、过高的知识与要求。 9.善于辨别方向，极少迷路。10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并提起什么时候曾经来过这个地方。1 1.喜欢画画，形象逼真地勾勒各种物体。分析：如果您的孩子9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想象能力。潜力开发：利用一切机会带孩子识别地图，如车站上的公交路线图。让孩子来评判其他孩子的图画有没有远近、命寸大小、比例协调的透视关系。到超市、商场，可鼓励孩子自己走到某个收银处与家长汇合：开始时，可选择矩形超市降低找到收银台的难度，慢慢地可选择L形或U形超市，增加难度。做此游戏前，一定要告知孩子，万一“找人失败”，如何向店方求助、怎样描绘家长的姓名、特征等。还可以与孩子一起玩纸上的“迷宫游戏”，要求他不断缩短走出迷宫的时间。此外，也可去公园时改变行程路线，考一考孩子“我们是不是来到一个新的公园里”。12.善于把行为和感情联系起来，如说“我生气了才这样干的”。13.善于判断该做什么、不该做什么。分析：如果12、13条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。潜力开发：多讲道理，多辩证分析，来培养他们正确的观点。有了明辨是非的能力之后，孩子就会逐步形成自己独特的见解，不再盲目地相信别人和跟随别人。要用爱与理智法则教导这样的孩子，当他做错事，不要急于批评，而要引导他积极思考，可以问他“你为什么要这么做”，“你错在哪里”。要容忍他的失败，让他自己从错误中吸取教蛇件凡训，可以问他“下次你会怎么办”，使孩子的自我认知能力不断升级。14.善于辨别出物体之间的微小差异。15.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。分析：如果14、15条表现突出，孩子的自然观察智力具有明显优势。潜力开发：着力培养孩子的自然智力，多带他们接触自然。比如赏鸟活动，带孩子听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性；观察蚂蚁，让孩子仔细观察蚂蚁的生活方式，搜集有关资料，包括图画、文字的描述等，在观察的过程中印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的东西。种植花草、亲近动物，都是与自然接触的好方法。如果条件不允许，还可以在阳台上种一些简单的植物，如栽种绿豆芽，并记录生长情况。也可以让孩子饲养宠物，让他学习自己照顾动植物，从中体会生命的可贵。此外，看与大自然相关的书籍或影片，全家一起讨论等，对孩子自然智力的发展也大有裨益。16.喜欢自己动手，很多东西都一学就会。17.特别喜欢模仿戏剧人物的动作或台词。分析：如果孩子16、17条表现突出，可能具有较高的身体———运动智力。潜力开发：对于这样的孩子，如果给其提供合适的舞台和空间，不仅可以锻炼其大肢体运动与精巧运动的技能，更能开发其想象力与创造力。家长可让孩子参加相关课程或活动，如感统训练，特色活动课、体育课、舞蹈课、戏剧表演课等。18.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐。19.落落大方，动作优雅懂礼貌。20.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话。分析：如果18、19、20条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好。潜力开发：把孩子着重介绍给客人，也依据客人的特点，安排一些“有趣的大朋友”，与孩子谈话半小时，发展与巩固孩子的“识人”天赋。多让孩子和陌生人接触，不断纠正他认识和接触陌生人时表现出的偏差和不足，鼓励和引导正确的做法。父母感觉到孩子在照顾自己的情绪时，要及时向他表示感谢，孩子受到鼓励后，更会成为一个懂得“体谅他人，换位思考”的人。