一、教学课题：天竺国 二、单元简析： 本单元设置了《古老的恒河文化》和《优美的劣殖印度歌舞》两个课题，通过欣赏有关印度的图片、歌舞，学唱印度歌曲，表演印度舞蹈和表现印度风情的相关美术活动，引导学生感受印度歌舞、印度风情和印度文化的魅力。鼓励学生更多地了解世界多元文化，丰富学生的艺术生活，开阔学生的艺术视野，提高学生的艺术综合能力。 三、学生素质发展目标： 1、欣赏美丽的印度图片，学唱歌曲《摇篮曲》。 2、能和同伴交流，表达对印度歌舞的感受。 3、尝试用不同的艺术手段，表现印度歌舞，抒发对歌曲的感情。 4、进一步掌握艺术的基本要素。 四、教学重点、难点： 重点、难点：了解印度的地理位置及相关背景知识，欣赏印度的音乐，感受印度民间音乐的特点，加深碗北辨对印度歌曲的美感。 五、主要教学方法： 1、讲授法 2、示范指导法 3、演示法 六、学情分析： 印度是四大文明古国之一，佛教发源地，创造了人类史上著名的“恒河文明”。印度文化是多民族、多宗教的混合，与希腊文化、中国文化并列为世界三大文化体系。印度历史悠久，源远流长，几千年灿烂文明的积淀，使印度成为一个充满神秘色彩的国家。在这块古老的土地上，雄伟的喜马拉雅山倚天而立；佛教圣河——恒河蜿蜒流淌；世界七大奇迹之一的泰姬陵优雅妩媚；莫卧儿王朝的阿拉伯古堡庄严壮观；还有那弥漫着浓烈民族特色的印度民间歌舞以及“电影王国” 的称誉，给我们展开了一幅幅绚丽的拉格细密绣佳画卷。