孩子的学习成绩差,怎么办
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家长和学生本人都认为学习不好的主要原因是因为“笨”,但金色雨林老师认为该学生其实并不“笨”,所以我们的首要任务是要搞清该生是否真的不够聪明。 一、家长不能轻易给孩子作出“笨”的评语 古今中外不少名人、学者,智力并不都那么出众,但医悼却能取得伟大的成就,靠的并非是智力优越的因素。大哲学家墨格尔,少年时智力平庸,但他勤奋,孜孜不倦,以顽强的毅力学习,终成哲学泰斗。还有我国著名数学家华罗庚、张广厚等。他们在中学读书时,智力并不出众,但他们靠个人的艰苦奋斗、稳定的情感,高度的责任感及坚强的毅力取得成功。 二、内因是决定学生学习能否成功的重要因素 即是学生的智力因素和非智力因素。家长认为孩子学习不好的原因是因为孩子“笨”,或埋怨家族没有读书的料,责怪学校校风不佳及教师授课水平不好等,这些都是不对的。 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力和动手能力等。 非智力因素包括情感、意志、气质、性格等心理因素,智力水平相同的孩子,学习成功的学生一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓厚、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教导、与同学合群,能经受困难和挫折的考验。而学习差生一般表现为自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不负责任、见异思迁,与同学不合群,逆反心理很强,经不起批评和挫折。 三、判断学生智力水平高低 金色雨林表明,从智力的常态分析看,正常学生智力大致在85-115分之间,超过130分为智力超常,低于70分为弱智,后两种学生只占3%而已。从学生初中、小学学习成绩还是很优秀的看,该生不属于“笨”孩子,家长还可以带孩子去医院进行智商测验,如果该生确实不是“笨”孩子,就可以给她卸下“笨”孩子的包袱。 四、如何帮助学生提高学习成绩 妥善使用学习材料,有些家长认为该生埋在书本里就是好的,继而给孩子买来大量参考资料或给钱让孩蒸婚灿子购买各种学习材料,结果资料泛滥,多头辅导,也会造成孩子学习障碍。 亲子之间要经常沟通,学生在小学、初中学习很好,并多次获得荣誉,她自尊心较强,现在学习一下子退步了,自信心很受挫,自己很自卑,如果家长不给予鼓励,或亲子感情不融洽,孩子就会表面貌似平常,但内心却是奔溃的。 培养孩子的自信心。学生由于缺乏自信,怀疑个人的能力、智力水平,在困难面前畏手畏脚,无法发挥自己本该有的水平。如果学生充满自信,在困难面前不气馁,经得起失败的打击和挫折,才能在学习中使自己的能力、苦印水平得到正常发挥。 教给学生具体的学习方法,以有效方法,错误的学习方法,如听课方法、思考、记忆法,以及如何预习、复习、做作业和考试等。 找出影响学生学习的真正障碍(生理、心理障碍)环境障碍;认知障碍;情感障碍;个性障碍。 帮助学生闯过高中学习、生活的注意点,适应新学校的环境(校舍、规章制度、新的班集体),适应新学校教师的教学,听好每节课,改变个人的学习策略、主动学习、探索学习。还可以这样做: 向老师了解一下孩子在课堂上的注意力是否集中。 多和孩子沟通学校里发生的事情,多了解孩子的内心。成为孩子的朋友! 充分尊重孩子在家里的地位。给孩子一定的自由时间支配,例如让孩子抽出一定的时间看一些课外书籍或孩子喜欢的电视节目。也就是说不要让孩子对作业产生畏惧感,帮助孩子对学习产生兴趣。不要急于求成,慢慢引导孩子。 多鼓励、少批评,增加孩子自信心。 金色雨林整理发布。
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